Use of computers and Internet in teaching and learning; students' digital competencies; teachers' use of ICT; design and evaluation of ICT in education policies.

Master Thesis
Andrea Ibieta T. (2014). “Caracterización de las prácticas de Aprendizaje y de enseñanza, que favorecen el desarrollo de Habilidades TIC para el Aprendizaje” (Characterisation of teaching and learning practices that support the development of digital competencies for learning). Master in Psychology, Universidad de La Frontera.
Matamala, Carolina (2011). “Tipología de Uso de las TIC por Parte de Alumnos Chilenos” (Typology of ICT use of Chilean students). Master in local and regional human development, Universidad de La Frontera.
Brun, Mario (2010). “Uso de Tic en la Formación Inicial Docente en Chile: ¿Se está Formando a los Profesores que demanda el Siglo XXI?” (Use of ICT in initial teacher training: are 21st century teachers being trained?). Master in Educational Informatics, Universidad de La Frontera
Galleguillos Jeannette (2010). “El proceso de planificación de clases y el software de gestión pedagógica: Un estudio de caso” (The process of lesson preparation and educational management software: A case study). Master in Educational Informatics, Universidad de La Frontera.

Doctorate theses
Andrea Ibieta T. (current). Diseño y evaluación de un Asistente Digital Escolar para apoyar el proceso de búsqueda de información en Internet
co-tutoring:
Edith Marlene Calderón (2014) “Procesos metacognitivos en la comunicación oral” (Metacognitive processes in oral communication). Doctor in Education, Universidad de La Frontera

Curses
2013, 2014, 2015,2016. Supervised laboratory I and II. Doctorate in Psychology, Universidad de La Frontera
2013, Thesis seminar. Master in Psychology, Universidad de La Frontera
2012, Thesis seminar. Master in Psychology, Universidad de La Frontera

Member of Doctoral Cloister of the Doctorate in Education of the Universidad de La Frontera
Member of Doctoral Cloister of the Doctorate in Psychology of the Universidad de La Frontera

2016-2017: Jefe de proyecto “Elaboración y validación de instrumentos para la implementación del III Censo Nacional de Informática Educativa, generación de una propuesta de análisis de la información obtenida y diseño de insumos para el procesamiento de levantamiento de información censal”. Mineduc - UNESCO. Institución: Fundación de Desarrollo Educacional y Tecnológico La Araucanía. Colaboradores: Labbé, Christian; Jara, Ignacio y Claro, Magdalena.

2016: Consultor Internacional para UNESCO para la revisión del marco de competencias TIC para docentes en Latinoamérica.

2016: Consultor de la Asistencia Técnica para el Diseño de un programa de uso efectivo de TIC en el proceso formativo de alumnos de las carreras de pedagogía de la Universidad Católica del Maule, de Chile (MECESUP 3-426-3CV-CI-ADQ).

2016: Consultor Internacional para UNESCO para el desarrollo del reporte de la conferencia “ICT and the post-2015 education agenda”. Reporte: “Leveraging Information and Communication Technologies to Achieve the Post-2015 Education Goal”.

2015: Jefe de proyecto para el servicio de aplicación de las pruebas SIMCE año 2015 en las regiones IX, X, XII, XII y XIV. Agencia de Calidad de la Educación.

2013-2014: Director del proyecto “Análisis de política TIC para el sistema escolar en Chile: Situación actual y perspectivas” para OREALC/UNESCO Santiago, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe.

2011-2014: Consultor Internacional para el Instituto de Estadísticas de UNESCO, para desarrollar el análisis del estado de diseño y desarrollo de las políticas de informática educativa en países de Latinoamérica y el Caribe.

2013: Co-investigador del proyecto “Estudio de los factores que inciden en el resultado de la prueba SIMCE-TIC” del Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (Fonide Nº F711263). Entidad: Pontificia Universidad Católica de Chile. Investigador Principal: Jara Ignacio. Co-Investigadores: Claro, Magdalena; San Martín, Ernesto; Cabello, Tania e Ibieta Andrea. Breve descripción: Investigación mixta. Etapa cuantitativa, utilizando datos de SIMCE TIC 2011 y Censo de Informática Educativa (CENIE) 2012, para identificar factores escuela e individuales asociados a mejor desempeño SIMCE . Etapa cualitativa, utilizando estudios de casos instrumentales, que examinan un caso particular de interés. Se aplicaron entrevistas a estudiantes, apoderados y profesores.

2013: Consultor Internacional para apoyar el desarrollo de herramientas de diseño de políticas de informática educativa para Corporate Affairs Group de Intel Corp. (Global Education Strategy, Research and Policy).

2012-2013: Director de diseño y análisis del segundo Censo Nacional de desarrollo de TIC en el sistema educativo del Ministerio de Educación de Chile.