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María Inés Susperreguy Jorquera

Profesora Asociada

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

Sus principales líneas de investigación y publicación incluyen: desarrollo cognitivo de niños en educación inicial y edad escolar; desarrollo de las habilidades matemáticas tempranas y posteriores; influencias familiares en el desarrollo infantil.

Psicología, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. Chile, 2001
Psicología, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. Chile, 2002
Psicología Educacional, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2005
Psicología, UNIVERSITY OF MICHIGAN. Estados Unidos, 2010
Educación y Psicología, UNIVERSITY OF MICHIGAN. Chile, 2013

Directora de investigación Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educación

Chile

2018 - 2019
Profesora asociada Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educación

Chile

2018 - A la fecha
Profesora asistente Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educación

Chile

2014 - 2018
Estudiante de doctorado Full Time

UNIVERSITY OF MICHIGAN

Psicología

Chile

2009 - 2013
Profesor auxiliar asociado Part Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Letras

Chile

2005 - 2007

Profesora Asociada Facultad de Educación Full Time

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

2018 - A la fecha

Premio Universidad de La Frontera

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

Chile, 2001

Mejor alumno carrera Psicología
Beca Fundación Volcán Calbuco

Fundación Volcán Calbuco

Chile, 2004

Para realizar estudios de postgrado en Ciencias Sociales y Humanidades en Universidades chilenas
Beca Fulbright-CONICYT

COMISION NACIONAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA

Chile, 2008

Beca Fulbright-CONICYT para realizar estudios de postgrado en USA
Pre-doctoral Fellow of the International Max Planck Research School on the Life Course

International Max Planck Research School

Chile, 2010

Fellow del Programa de Doctorado internacional conjunto entre las Universidades: Max Planck Institute for Human Development, Freie Universität Berlin, Humboldt-Universität zu Berlin, University of Michigan, University of Virginia, y University of Zurich
Eric Bermann Research Award

UNIVERSITY OF MICHIGAN

Estados Unidos, 2013

Mejor propuesta de investigación en procesos familiares en el Departamento de Psicología de la Universidad de Michigan
Stanley E. and Ruth B. Dimond Best Dissertation Award

UNIVERSITY OF MICHIGAN

Estados Unidos, 2014

Mejor disertación doctoral año académico 2012-2013 en el Programa de Educación y Psicología de la Facultad de Educación de la Universidad de Michigan.
Integrante Grupo Estudio Educación Programa FONDECYT CONICYT.

COMISION NACIONAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA

Chile, 2018

Integrante Grupo Estudio Educación Programa FONDECYT CONICYT.


Cross-Cultural Comparisons of Home Numeracy and Literacy Environments: Canada, Mexico, and Chile Ines Susperreguy, Maria; Jimenez Lira, Carolina; Lefevre, Jo-Anne Article ISI EDUCATION SCIENCES (2022)
Home mathematics environment and math performance of Chilean students in kindergarten and Grades 1 to 3 Susperreguy, Maria Ines; Burr, Sabrina Di Lonardo; Douglas, Heather; Xu, Chang; Lefevre, Jo-Anne; del Rio, M. Francisca; Salinas, Viviana Article ISI EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY (2022)
Relations between the Home Learning Environment and the Literacy and Mathematics Skills of Eight-Year-Old Canadian Children Skwarchuk, Sheri-Lynn; Douglas, Heather; Cahoon, Abbie; LeFevre, Jo-Anne; Xu, Chang; Roy, Emilie; Simms, Victoria; Wylie, Judith; Maloney, Erin A.; Osana, Helena P.; Susperreguy, Maria Ines Article ISI EDUCATION SCIENCES (2022)
Self-Regulation Scaffolding Behaviors of Teachers in Chilean Preschool Classrooms Montoya, Maria F.; Susperreguy, Maria Ines; Morrison, Frederick J. Article ISI EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT (2022)
Socioeconomic Variations in the Frequency of Parent Number Talk: A Meta-Analysis Dearing, Eric; Casey, Beth; Davis-Kean, Pamela E.; Eason, Sarah; Gunderson, Elizabeth; Levine, Susan C.; Laski, Elida, V; Libertus, Melissa; Lu, Linxi; McPherran Lombardi, Caitlin; Nelson, Ariadne; Ramani, Geetha; Ines Susperreguy, Maria Article ISI EDUCATION SCIENCES (2022)
Walking another pathway: The inclusion of patterning in the pathways to mathematics model Burr, Sabrina M. Di Lonardo; Xu, Chang; Douglas, Heather; LeFevre, Jo-Anne; Susperreguy, Maria Ines Article ISI JOURNAL OF EXPERIMENTAL CHILD PSYCHOLOGY (2022)
Home learning environments of children in Mexico in relation to socioeconomic status Susperreguy M.I.; Jiménez Lira, C.; Xu, C.; LeFevre J.-A.; Blanco Vega, H.; Benavides Pando, E. V.; Ornelas Contreras, M. Article WOS, SCOPUS FRONTIERS IN PSYCHOLOGY (2021)
Number line development of Chilean children from preschool to the end of kindergarten Xu, Chang; Burr, Sabrina Di Lonardo; Douglas, Heather; Susperreguy, Maria Ines; Lefevre, Jo-Anne Article ISI JOURNAL OF EXPERIMENTAL CHILD PSYCHOLOGY (2021)
Age-Specific Mechanism of the Effects of Family Based Interventions with African American Nonresident Fathers and Sons Thomas, Alvin; Assari, Shervin; Susperreguy, Maria Ines; Hill, DeLoney E.; Caldwell, Cleopatra H. Article ISI JOURNAL OF CHILD AND FAMILY STUDIES (2020)
Children’s Home Numeracy Environment Predicts Growth of their Early Mathematical Skills in Kindergarten Susperreguy M.I.; Di Lonardo Burr S.; Xu C.; Douglas H.; LeFevre J.-A. Article ISI SCOPUS Child Development (2020)
Early Sources of Children's Math Achievement in Chile: The Role of Parental Beliefs and Feelings about Math del Rio, M. Francisca; Susperreguy, Maria Ines; Strasser, Katherine; Cvencek, Dario; Iturra, Carolina; Gallardo, Ismael; Meltzoff, Andrew N. Article ISI EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT (2020)
Expanding the Home Numeracy Model to Chilean children: Relations among parental expectations, attitudes, activities, and children's mathematical outcomes Susperreguy, M.I.; Douglas H.; Xu, C.; Molina-Rojas, N.; LeFevre J.-A. Article WOS, SCOPUS EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY (2020)
Research on numerical cognition in Chile: current status, links to education and challenges (Investigacion en cognicion numerica en Chile: estado actual, vinculos con la educacion y desafios) Susperreguy, Maria, I; Peake, Christian; Gomez, David M. Article ISI ESTUDIOS DE PSICOLOGIA (2020)
Chilean Kindergarten Children's Beliefs About Mathematics: Family Matters del Rio, MF; Strasser, K; Cvencek, D; Susperreguy, MI; Meltzoff, AN Article ISI SCOPUS DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY (2019)
Executive function in Chilean preschool children: Do short-term memory, working memory, and response inhibition contribute differentially to early academic skills? Montoya M.F.; Susperreguy M.I.; Dinarte L.; Morrison F.J.; San MartÃn E.; Rojas-Barahona C.A.; FÃ¶rster C.E. Article ISI SCOPUS Early Childhood Research Quarterly (2019)
Mathematics achievement and the science of mathematics education: evidence from different nations Ines Susperreguy, Maria; Arteaga Martinez, Blanca Article WOS-ESCI Bordón, Revista Española de pedagogía (2018)
Self-Concept Predicts Academic Achievement Across Levels of the Achievement Distribution: Domain Specificity for Math and Reading Ines Susperreguy, Maria; Davis-Kean, Pamela E.; Duckworth, Kathryn; Chen, Meichu Article ISI SCOPUS CHILD DEVELOPMENT (2018)
What do preschool teachers do to teach mathematics? A study in chilean classrooms Bautista Galeano, Leidy Caterine; Francisca del Rio, M.; Ines Susperreguy, Maria Article WOS-ESCI Bordón, Revista Española de pedagogía (2018)
¿Qué hacen las educadoras de párvulos para enseñar matemáticas? Un estudio en salas chilenas. Bautista, L.; del Río, M.F.; Susperreguy, M.I. Article SCOPUS Bordón, Revista Española de pedagogía (2018)
Distinct Influences of Mothers and Fathers on Kindergartners' Numeracy Performance: The Role of Math Anxiety, Home Numeracy Practices, and Numeracy Expectations del Río M.F.; Susperreguy M.I.; Strasser K.; Salinas V. Article ISI SCOPUS EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT (2017)
Introducción Sección Especial. Aportes de la psicología a la educación. Rojas-Barahona, C.A.; Jorquera, C.; Susperreguy, M. I. Article SCOPUS Pensamiento Educativo. Revista de Investigación en Educación Latinoamericana (2016)
Maternal Math Talk in the Home and Math Skills in Preschool Children Susperreguy, MI; Davis-Kean, PE Article ISI SCOPUS EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT (2016)
Son las habilidades matemáticas un asunto de género? Los estereotipos de género acerca de las matemáticas en niños y niñas de kínder, sus familias y educadoras del Rio, M. F.; Strasser, K.; Susperreguy, M. I. Article SCIELO CALIDAD EN LA EDUCACION (2016)
Socialization of maths in the home environment: using voice recordings to study maths talk Susperreguy, MI; Davis-Kean, PE Article ISI ESTUDIOS DE PSICOLOGIA (2015)
The Role of Mediators in the Development of Longitudinal Mathematics Achievement Associations Watts, TW; Duncan, GJ; Chen, MC; Claessens, A; Davis-Kean, PE; Duckworth, K; Engel M.; Siegler, R; Susperreguy, MI Article ISI SCOPUS Child Development (2015)
Early Predictors of High School Mathematics Achievement Siegler, Robert S.; Duncan, Greg J.; Davis-Kean, Pamela E.; Duckworth, Kathryn; Claessens, Amy; Engel, Mimi; Susperreguy, Maria Ines; Chen, Meichu Article ISI PSYCHOLOGICAL SCIENCE (2012)
Apoyo académico en la educación superior: Descripción de la experiencia y perfil de los alumnos que participan en el CARA UC Susperreguy, M. I.; Flores, A.; Micin, S.; Zuzulich, M.S. Article SCIELO CALIDAD EN LA EDUCACION (2007)
Creencias y prácticas de literacidad en familias chilenas con distintos niveles educativos Susperreguy, M. I.; Strasser, K.; Lissi, M. R.; Mendive, S. Article ISI REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA (2007)
Literacy beliefs and practices in Chilean families with different educational backgrounds Susperreguy, MI; Mendive, S Article REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA (2007)


Funciones ejecutivas y su vínculo con educación Susperreguy, M. I.; Forster Marín, C.E.; Rojas-Barahona, C.A.; Carrasco Chaparro, X.; Rojas-Barahona, C.A. BookSection (2017)
Intervenciones para promover las funciones ejecutivas Susperreguy, M. I.; Montoya, M. F.; Rojas-Barahona, C.A.; Rojas-Barahona, C.A. BookSection (2017)
Transferencia de las funciones ejecutivas a las habilidades académicas Susperreguy, M. I.; Montoya, M. F.; Rojas-Barahona, C.A.; Vial Lavín, B.; Rojas-Barahona, C.A. BookSection (2017)
Introduction. The Power of Parental Talk. Susperreguy, M. I.; David-Kean, P.; Bindman, S.; S. Tang.; P.E. Davis-Kean; S. Tang BookSection (2016)
Math talk between children and mothers and its connection to math-related practices in the home setting Susperreguy, M. I.; P.E. Davis-Kean; S. Tang BookSection (2016)
Los procesos familiares como mediadores de la relación entre el contexto socioeconómico y los resultados cognitivos y educativos Strasser, K.; Mendive, S; Susperreguy, M. I.; I. Mena; M.R. Lissi; L. Alcalay; N. Milicic BookSection (2012)
Pathways to College: Latino Youth and the Transition to Higher Education. David-Kean, P.; Mendoza, C.; Susperreguy, M. I.; S.A. Karabenick; T.C. Urdan BookSection (2012)


HELM: Home environments supporting learning mathematics: Understanding the impact of the home environment on early mathematical development in a global context Simms, Victoria; Susperreguy, María Inés; Jiménez Lira, Carolina; Estévez, Nancy; Bond, Raymond Proyecto (2019)
Adding it up: The Influence of Home and School Experiences on Children’s Early Math Learning Maloney, Erin A.; Osana, Helena P.; Skwarchuk, Sheri-Lynn; Chan, Wai Lan Winnie; Simms, Victoria; Susperreguy, María Inés; Vandermaas-Peeler, Maureen; Wylie, Judith Proyecto (2018)
Creencias sobre matemática y género de estudiantes, docentes y padres: datos sensibles para el diseño de intervenciones del Río, M. Francisca; Strasser, Katherine; Susperreguy, María Inés; Iturra, Carolina; Gallardo, Ismael Proyecto (2018)
Habilidades precursoras para el éxito escolar en matemáticas: Un estudio longitudinal de Kínder a Tercero Básico Susperreguy, M. I.; del Río, María Francisca; SALINAS, VIVIANA Proyecto (2018)
Inter-generational Transfer of Beliefs about Math National Science Foundation (NSF), Programa Science of Learning, COLLABORATIVE NETWORKS (SL-CN) (1640889) Proyecto 2016-2019 Coinvestigador(a)
Intergenerational Transfer of Beliefs about Math Dario Cvencek; Andrew Meltzoff; Rebecca Covarrubias; M. Francisca del Río; Katherine Strasser; María Inés Susperreguy Proyecto (2016)
Concurso de Investigación Interdisciplinaria 2015=> Estereotipos de género asociados a las matemáticas=> un estudio con niños y niñas de kínder, sus madres, padres y educadora Pontificia Universidad Católica de Chile, Vicerrectoría de Investigación (II15004) Proyecto 2015-2016 Coinvestigador(a)
LA MATEMÁTICA ES UN ASUNTO DE NIÑOS=> ESTEREOTIPOS DE NIÑOS Y NIÑAS DE KÍNDER, SUS FAMILIAS Y EDUCADORAS. FONDECYT (1150156) Proyecto 2015-2018 Coinvestigador(a)
Los estereotipos de género acerca del rendimiento matemático en niños y niñas de kínder, sus educadoras y sus familias Proyecto CNED/ CONVOCATORIA 2015 de apoyo a la investigación en educación (NA) Proyecto 2015-2016 Coinvestigador(a)
INFLUENCIA DE LAS VARIABLES FAMILIARES, INSTRUCCIONALES Y DEL NIÑO EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES MATEMÁTICAS DE NIÑOS PREESCOLARES CHILENOS FONDECYT (11140899) Proyecto 2014-2017 Inv. Responsable
Math Talk in Families of Preschool-Aged Children Office of the Vice President of Research, University of Michigan (N/A) Proyecto 2012-2013 Coinvestigador(a)
Early Math Skills Group, Center for the Analysis of Pathways from Childhood to Adulthood (CAPCA) National Science Foundation Grant and Department of Education, Instructional and Educational Sciences Grants 324C100004 and R305A080013 (0818478, 324C100004 y R305A080013) Proyecto 2009-2013 Tesista
Estudio de las Interacciones Persona-Tratamiento en los Efectos de la Lectura Compartida en Preescolares. (Retiro primer año por inicio de Doctorado en Estados Unidos) FONDECYT (1080241) Proyecto 2008-2010 Coinvestigador(a)
INFLUENCIAS FAMILIARES EN EL DESARROLLO DE LA LITERACIDAD EN DISTINTOS NIVELES SOCIOECONOMICOS=> IMPLICANCIAS PARA EL DISENO DE PROGRAMAS DE LECTURA TEMPRANA. FONDECYT (1040757) Proyecto 2004-2007 Tesista