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Jorge Ricardo Vergara Morales

Académico disciplinar

Universidad de Las Américas

Concepción, Chile

-Cognición social, ética y ciudadanía en contextos de enseñanza aprendizaje -Educación y Desarrollo -Metodologías de la investigación social

Sociólogo, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. Chile, 2007
Desarrollo, Instituciones e Integración Económica, UNIVERSIDAD DE VALENCIA. España, 2011
Investigación Social y Desarrollo, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2015
Psicología, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2019
Neuropsicología Clínica, EUROINNOVA FORMACIÓN. España, 2020

Profesor colaborante Other

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Ciencias Sociales

Concepción, Chile

2012 - 2014

Asesor metodológico Full Time

Sociedad Paradigma Ltda.

Temuco, Chile

2007 - 2011
Coordinador ejecutivo Full Time

Universidad de Concepción

Concepción, Chile

2013 - 2016
Asesor metodológico Part Time

Universidad Católica de Temuco

Temuco, Chile

2007 - 2008
Profesor colaborante Part Time

Universidad de Concepción

Concepcion, Chile

2012 - 2014

Premio extraordinario de master

Universidad de Valencia

España, 2012

Por el rendimiento académico obtenido en los estudios conducentes a Máster en Desarrollo, Instituciones e Integración Económica. El premio se otorga al estudiante que finaliza los estudios con el mejor expediente académico.


Influencia de la percepción de apoyo a la autonomía, la autoeficacia y la satisfacción académica en la intención de permanencia de estudiantado universitario Barrientos-Illanes, P., Pérez-Villalobos, M. V., Vergara-Morales, J., Díaz-Mujica, A. Article SCOPUS REVISTA ELECTRONICA EDUCARE (2021)
Adaptación de la Escala de Creencias de Autoeficacia Docente en estudiantes universitarios chilenos Vergara-Morales, J., Díaz-Larenas, C., Tagle-Ochoa, T., Ortiz-Navarrete, M. Article SCIELO Academo (2020)
Estudio de Perfiles Motivacionales Latentes Asociados con la Satisfacción y Autoeficacia Académica de Estudiantes Universitarios Valle, Milenko; Vergara, Jorge; Bernardo, Ana; Díaz, Alejandro; Herrera, Inés Article Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica (2020)
Mediating effect of autonomous motivation in learning Efecto mediador de la motivación autónoma en el aprendizaje Vergara-Morales, Jorge; Del Valle Tapia, Milenko; Diaz Mujica, Alejandro; Matos Fernandez, Lennia; Perez Villalobos, Maria Victoria Article WOS-ESCI REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA (2019)
Motivational profiles related to the academic satisfaction of university students Vergara-Morales J.; Del Valle M.; DÃaz A.; Matos L.; PÃ©rez M.V. Article ISI SCOPUS ANALES DE PSICOLOGIA (2019)
Adaptación de la Escala de Satisfacción Académica en Estudiantes Universitarios Chilenos Jorge Vergara, Milenko Del Valle; Alejandro Díaz, María Victoria Pérez Article Psicología Educativa (2018)
Análisis de metáforas conceptuales sobre la imagen social del profesorado en estudiantes de pedagogía Paola Alarcón, Claudio Díaz; Jorge Vergara, Víctor Vásquez Article Onomázein (2018)
Análisis Factorial Confirmatorio Escala Autoeficacia Percibida en Situaciones Académicas (EAPESA) en Universitarios Chilenos Milenko Del Valle, Alejandro Díaz; María Victoria Pérez, Jorge Vergara Article Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación (2018)
Psychometric Properties of the Psychological Needs Satisfaction Frustration Scale (BPNSFS) in Chilean University Students Del Valle, M; Matos, L; Diaz, A; Perez, MV; Vergara, J Article WOS-ESCI Propósitos y Representaciones (2018)
Factores explicativos de la deserción de estudiantes de pedagogía Vergara, Jorge; Boj, Eva; Barriga, Omar; Díaz, Claudio Article SCOPUS Revista Complutense de Educación (2017)
Estilos de enseñanza y estilos de aprendizaje en educación superior: Análisis de las preferencias de estudiantes de Pedagogía en Inglés en tres universidades chilenas Rojas, Constanza; Díaz, Claudio; Vergara, Jorge; Alarcón, Paola; Ortiz, Mabel Article SCIELO Educare (2016)
Análisis de creencias sobre el rol docente en estudiantes chilenos de pedagogía en inglés a través de la metáfora conceptual Alarcón, Paola; Vergara, Jorge; Díaz, Claudio; Poveda, David Article SCIELO Folios (2015)
Temas clave en la formación de profesores en Chile desde la perspectiva de docentes y directivos Díaz, Claudio; Solar, María; Soto, Valentina; Conejeros, Marianela; Vergara, Jorge Article SCOPUS Revista Complut (2015)
Creencias de estudiantes de pedagogía en inglés sobre los modelos didácticos utilizados para la enseñanza del idioma Díaz, Claudio; Alarcón, Paola; Vergara, Jorge; Ortiz, Mabel; Tagle, Tania Article SCIELO Núcleo (2014)
¿Robots, niñeras o Héros? Conceptualizaciones metafóricas del rol docente Alarcón, Paola; Vergara, Jorge; Concha, Rodrigo; Díaz, Claudio Article Latindex PAIDEIA (2014)
Estudio de casos sobre las creencias de estudiantes de pedagogía en inglés respecto a la autoeficacia percibida y la enseñanza del idioma Díaz, Claudio; Tagle, Tania;; Alarcón, Paola; Quintana, Marcela; Ramos, Lucía; Vergara, Jorge Article SCIELO Núcleo (2013)


La motivación académica y su relación con el abandono universitario: Desarrollo y evidencias actuales Del Valle, Milenko, Vergara-Morales, Jorge, Bernardo, Ana B., López-Angulo, Yaranay, Díaz, Alejandro BookSection (2020)
Chilean preservice teachers' metaphors about the role of teachers as professionals Alarcón, Paola; Díaz, Claudio; Vergara, Jorge; Low, Graham; Wan, Wan BookSection (2015)
Innovación curricular en las carreras de pedagogía de la Universidad de Concepción: experiencias y desafíos Díaz, Claudio; Cisterna, Cecilia; Rivas, Amer; Rojas, Constanza; Soto, Valentina; Vergara, Jorge; Consejo de Rectores de la Universidades Chilenas, CRUCH BookSection (2015)


Propiedades Psicométricas de Instrumentos para Estimar Efectos del Programa de Entrenamiento de Disposición al Aprendizaje en Estudiantes Universitarios Vergara, J., Lobos, K., Bruna, D., Mujica, A., Pérez, M. V. ConferencePaper (2019)


Emociones y formación ciudadana en estudiantes universitarios: Una aproximación socio-cognitiva Vergara-Morales, J. Proyecto (2020)
Modelo intracurricular de facilitación de competencias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios. FONDEF (ID17I10393) Proyecto 2018-2019 Investigador(a)
Modelo explicativo de la permanencia y el abandono de los estudios universitarios, basado en procesos cognitivo motivacionales Diaz, Alejandro Proyecto (2016)
Modelo explicativo de la permanencia y el abandono de los estudios universitarios, basado en procesos cognitivo motivacionales. FONDECYT (1161502) Proyecto 2016-2020 Tesista
Researching into Chilean EFL preservice teachers’ essay writing skills English Testing Services (ETS) Proyecto 2015-2015 Coinvestigador(a)
La metáfora conceptual como herramienta de análisis de creencias docentes en profesores de establecimientos educacionales de la comuna de Concepción. FONDECYT (11130482) Proyecto 2013-2016 Personal técnico y/o de apoyo
Profesores UdeC=> Protagonistas del cambio en la sociedad del conocimiento MINEDUC (UCO1203) Proyecto 2013-2016 Personal técnico y/o de apoyo
Investigación del conocimiento profesional, las creencias implícitas y el desempeño en aula de estudiantes de Pedagogía en Inglés como estrategia de generación de indicadores de monitoreo de su proceso formativo. FONDECYT (1120247) Proyecto 2012-2014 Personal técnico y/o de apoyo

Jorge Vergara

Académico disciplinar

Universidad de Las Américas

Concepción, Chile

Milenko Del Valle

Académico

Cs. Sociales

Universidad de Antofagasta

Antofagasta, Chile

Alejandro Díaz

Professor

PSYCHOLOGY

University of Concepcion

CONCEPCION, Chile

Maria Pérez

Tenured Professor

Psychology

University of Concepcion

Concepción, Chile

Jorge Ricardo Vergara Morales

Líneas de Investigación

Educación

Sociólogo, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. Chile, 2007

Desarrollo, Instituciones e Integración Económica, UNIVERSIDAD DE VALENCIA. España, 2011

Investigación Social y Desarrollo, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2015

Psicología, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2019

Neuropsicología Clínica, EUROINNOVA FORMACIÓN. España, 2020

Experiencia Académica

Profesor colaborante Other

Experiencia Profesional

Asesor metodológico Full Time

Coordinador ejecutivo Full Time

Asesor metodológico Part Time

Profesor colaborante Part Time

Premios y Distinciones

Premio extraordinario de master

Article (16)

BookSection (3)

ConferencePaper (1)

Proyecto (8)

Modelo intracurricular de facilitación de competencias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios.

Modelo explicativo de la permanencia y el abandono de los estudios universitarios, basado en procesos cognitivo motivacionales.

Researching into Chilean EFL preservice teachers’ essay writing skills

La metáfora conceptual como herramienta de análisis de creencias docentes en profesores de establecimientos educacionales de la comuna de Concepción.

Profesores UdeC=> Protagonistas del cambio en la sociedad del conocimiento

Investigación del conocimiento profesional, las creencias implícitas y el desempeño en aula de estudiantes de Pedagogía en Inglés como estrategia de generación de indicadores de monitoreo de su proceso formativo.