PDI - Resultado de Búsqueda

Paula Guerra Zamora

UNIVERSIDAD DEL PACIFICO

santiago, Chile

APRENDIZAJE; EVALUACIÃ“N; Desarrollo Profesional Docente; Calidad y Equidad de la EducaciÃ³n; Aprendizaje; Procesos cognitivos y educaciÃ³n; MetodologÃa de la investigaciÃ³n; MotivaciÃ³n y Aprendizaje; MotivaciÃ³n y Pensamiento CrÃtico; FormaciÃ³n de profesores; Creencias; EnseÃ±anza del pensamiento y aprendizaje profundo; formaciÃ³n inicial de profesores; concepciones y creencias del profesor; psicologia del aprendizaje

educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2013


Action-research and early childhood teachers in Chile: analysis of a teacher professional development experience Guerra P.; Figueroa, I Article ISI EARLY YEARS (2018)
Action-research and early childhood teachers in Chile=> analysis of a teacher professional development experience Guerra P., Figueroa I. Article Early Years (2017)
Desarrollo profesional en educadoras de párvulos=> análisis de una experiencia formativa desde la investigación-acción y la interacción mediada Guerra, Paula; Figueroa, Ignacio; Salas, Natalia; Arévalos, Rita; Morales, Alejandra Article ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2017)
Pedagogical knowledge=> Exploring new approaches [Conocimiento pedagógico=> Explorando nuevas aproximaciones] Guerra P., Montenegro H. Article Educacao e Pesquisa (2017)
Teorías implícitas respecto a la enseñanza y el aprendizaje: ¿Existen diferencias entre profesores en ejercicio y estudiantes de pedagogía? Gomez V.; Guerra P. Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2012)


COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE ENTRE EDUCADORAS DE PÁRVULOS ORIENTADAS A IMPLEMENTAR INTERACCIONES DE CALIDAD CON LOS NIÑOS=> ANÁLISIS DE LAS DINÁMICAS, FACTORES CONTEXTUALES Y APRENDIZAJE PROFESIONAL FONDECYT (11160639) Proyecto 2016-2019 Inv. Responsable
ANALISIS DE LAS INTERACCIONES QUE OCURREN EN UN GRUPO COLABORATIVO ORIENTANDO AL APRENDER A ENSEÃ‘AR DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA Y PROFESORES EN SERVICIO FONDECYT (3140472) Proyecto 2013-2016 Inv. Responsable
CREENCIAS EPISTEMOLOGICAS, SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÃ‘ANZA EN CONTEXTOS DE POBREZA, EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA Y FORMADORES DE PROFESORES. FONDECYT (1120550) Proyecto 2012-2015 Coinvestigador(a)
Explorando el cambio epistemológico y conceptual en la Formación Inicial de Profesores en distintos contextos universitarios. Fonide Ministerio de Educación (10935) Proyecto 2010-2010 Coinvestigador(a)
DISENO, APLICACION ANALISIS DE UNA INTERVENCION PARA ELEVAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE EN EL AULA A PARTIR DEL CAMBIO CONCEPTUAL DEL PROFESOR SOBRE SUS PRACTICAS PEDAGOGICAS CONSTRUCTIVAS FONDECYT (1070798) Proyecto 2007-2009 Personal técnico y/o de apoyo
INFLUENCIAS FAMILIARES EN EL DESARROLLO DE LA LITERACIDAD EN DISTINTOS NIVELES SOCIOECONOMICOS=> IMPLICANCIAS PARA EL DISENO DE PROGRAMAS DE LECTURA TEMPRANA. FONDECYT (1040757) Proyecto 2004-2007 Personal técnico y/o de apoyo

Paula Guerra

UNIVERSIDAD DEL PACIFICO

santiago, Chile

Ignacio Figueroa

Académico

Facultad de Educación

Universidad Diego Portales

Santiago, Chile

Viviana Gomez

Académica

Educación

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE, SEDE VILLARRICA

Villarrica, Chile

Paula Guerra Zamora

Líneas de Investigación

Educación

educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2013

Article (5)

Action-research and early childhood teachers in Chile: analysis of a teacher professional development experience

Action-research and early childhood teachers in Chile=> analysis of a teacher professional development experience

Desarrollo profesional en educadoras de párvulos=> análisis de una experiencia formativa desde la investigación-acción y la interacción mediada

Pedagogical knowledge=> Exploring new approaches [Conocimiento pedagógico=> Explorando nuevas aproximaciones]

Teorías implícitas respecto a la enseñanza y el aprendizaje: ¿Existen diferencias entre profesores en ejercicio y estudiantes de pedagogía?

Proyecto (6)

COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE ENTRE EDUCADORAS DE PÁRVULOS ORIENTADAS A IMPLEMENTAR INTERACCIONES DE CALIDAD CON LOS NIÑOS=> ANÁLISIS DE LAS DINÁMICAS, FACTORES CONTEXTUALES Y APRENDIZAJE PROFESIONAL

ANALISIS DE LAS INTERACCIONES QUE OCURREN EN UN GRUPO COLABORATIVO ORIENTANDO AL APRENDER A ENSEÃ‘AR DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA Y PROFESORES EN SERVICIO

CREENCIAS EPISTEMOLOGICAS, SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÃ‘ANZA EN CONTEXTOS DE POBREZA, EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA Y FORMADORES DE PROFESORES.

Explorando el cambio epistemológico y conceptual en la Formación Inicial de Profesores en distintos contextos universitarios.

DISENO, APLICACION ANALISIS DE UNA INTERVENCION PARA ELEVAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE EN EL AULA A PARTIR DEL CAMBIO CONCEPTUAL DEL PROFESOR SOBRE SUS PRACTICAS PEDAGOGICAS CONSTRUCTIVAS

INFLUENCIAS FAMILIARES EN EL DESARROLLO DE LA LITERACIDAD EN DISTINTOS NIVELES SOCIOECONOMICOS=> IMPLICANCIAS PARA EL DISENO DE PROGRAMAS DE LECTURA TEMPRANA.

Paula Guerra

Ignacio Figueroa

Viviana Gomez