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Ignacio Figueroa Céspedes

Académico Jornada

Universidad Diego Portales

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Diversidad, Desarrollo Cognitivo, Formación Docente, Aprendizaje Profesional Continuo, Educación Inicial.

Educación

  •  Magister en Desarrollo Cognitivo, UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES. Chile, 2009
  •  Psicólogo, UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE. Chile, 2001
  •  Doctor en Educación, UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION. Chile, 2023

Experiencia Académica

  •   Académico Pregrado Part Time

    UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES

    Educación

    Santiago, Chile

    2012 - A la fecha

  •   Docente Postgrado Part Time

    UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES

    Educación

    Santiago, Chile

    2008 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Coordinador Formación Continua Full Time

    Universidad Diego Portales, Centro de Desarrollo Cognitivo

    Santiago, Chile

    2012 - 2023

  •   Coordinador Diplomado en Interacciones Para el Desarrollo Cognitivo y Socioemocional en Educación Inicial Part Time

    Universidad Diego Portales

    Santiago, Chile

    2016 - A la fecha

  •   Docente Diplomado en Interacciones para el Desarrollo Cognitivo y Sociomocional en Educación Inicial Part Time

    Universidad Diego Portales

    Santiago, Chile

    2017 - A la fecha

  •   Investigador Jornada Full Time

    Universidad Diego Portales

    Santiago, Chile

    2023 - A la fecha


 

Article (21)

Un viaje hacia la inclusión: procesos de autoevaluación institucional participativa en una escuela municipal chilena

Figueroa-Cespedes, Ignacio; Fica-Pinol, Esteban; Soto, Jorge; Rodríguez, Beatriz; Quezada, Maritza

Article Scielo
Cuadernos de Investigación Educativa  (2024)

An exploratory study of Chilean early childhood teachers' professional learning communities

Zamora, Paula Guerra; Cespedes, Ignacio Figueroa; Figueroa Céspedes, Ignacio; Zamora, Pablo; González, María Paz

Article ISI SCOPUS
Early Years  (2023)

Biographical traces of early childhood educators in initial teacher training: Narratives of the construction of professional identity Traços biográficos de educadores da primeira infância na formação inicial de professores: Narrativas da construção da identidade profissional Huellas Biográficas de Educadoras de Párvulos en su Formación Inicial Docente: Narrativas de la Construcción de la Identidad Profesional

Figueroa Céspedes, Ignacio; Zamora, Paula Guerra; Guerra Zamora, Paula

Article ISI SCOPUS
EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES  (2023)

VOCES EN LA IDENTIDAD DOCENTE DE EDUCADORAS DE PÁRVULOS EXPERIMENTADAS

Figueroa-Cespedes, Ignacio; Guerra, Paula

Article Scopus, Scielo
CADERNOS DE PESQUISA  (2023)

Being an early childhood educator in times of uncertainty: challenges for professional development in context COVID-19 Ser um educador de infância em tempos de incerteza: desafios para o desenvolvimento profissional no contexto COVID-19 Ser educadora de párvulos en tiempos de incertidumbre: desafíos para su desarrollo profesional en contexto COVID-19

Figueroa Céspedes, Ignacio; Zamora, Paula Guerra; Zan, Alejandro Madrid

Article SCOPUS
 (2022)

Construcción de la Identidad Docente en las Educadoras de Párvulos: Significados retrospectivos de su Formación Inicial Docente

Figueroa-Cespedes, Ignacio; Guerra, Paula; Madrid, Alejandro

Article Scielo
Perspectiva Educacional  (2022)

Enseñando la mediación pedagógica en tiempos de COVID-19: perspectivas de docentes de formación continua

Figueroa-Cespedes, Ignacio; Fica-Pinol, Esteban

Article Latindex
DIDAC  (2022)

La indocilidad de Santiago: la experiencia escolar de un estudiante trans* en el sistema educativo chileno

Cristopher Yáñez-Urbina; Natalia Sandoval; Ignacio Figueroa-Céspedes

Article Scielo
Revista de Estudios de Género La Ventana  (2022)

Ser educadora de párvulos en tiempos de incertidumbre: desafíos para su desarrollo profesional en contexto COVID-19

Figueroa-Cespedes, Ignacio; Guerra, Paula; Madrid, Alejandro

Article Scopus
Ciencias Psicológicas  (2022)

Co-teaching between primary and special education teachers: Critical incidents in collaborative practice in educational integration projects Coenseñanza entre docentes de educación general básica y educadoras diferenciales: Incidentes críticos de la práctica colaborativa en proyectos de integración educativa

Yanez-Urbina, Cristopher; Figueroa Céspedes, Ignacio; Guajardo, Gonzalo Sepúlveda; Sepúlveda Guajardo, Gonzalo; Soto, Jorge; Cárcamo, Jorge Soto; Yanez-Urbina, Cristopher

Article SCIELO SCOPUS
Pensamiento educativo - Revista de investigación educacional Latinoamericana  (2020)

Coenseñanza entre docentes de educación general básica y educadoras diferenciales: incidentes críticos de la práctica colaborativa en proyectos de integración educativa.

Ignacio Figueroa Céspedes; Gonzalo Sepúlveda; Jorge Soto; Cristopher Yáñez-Urbina

Article Scopus
Pensamiento Educativo. Revista de Investigación en Educación Latinoamericana  (2020)

Escenarios de la Experiencia Escolar: una exploración desde la voz de estudiantes etiquetados con Discapacidad Intelectual

Fernanda Muñoz; Ignacio Figueroa Céspedes; Cristopher Yáñez-Urbina

Article
Polyphonia  (2020)

Voces y Culturas Estudiantiles en la Escuela: Una Reflexión Teórico-Metodológica desde Procesos de Autoexploración de Barreras a la Inclusión Educativa

Figueroa-Céspedes, Ignacio; Yáñez-Urbina, Cristopher

Article SCIELO
Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva  (2020)

Conceptions about educational change in teachers of municipal schools participating in an inclusive development project

Figueroa-Cespedes, Ignacio; Soto Carcamo, Jorge; Yanez-Urbina, Cristopher

Article WOS-ESCI
REVISTA EDUCACION  (2019)

Action-research and early childhood teachers in Chile: analysis of a teacher professional development experience

Guerra P.; Figueroa, I

Article ISI
EARLY YEARS  (2018)

The voice in the eyes: Photovoice as a methodology to explore inclusion-exclusion processes from the students' perspective [Lavozenlamirada:Fotovozcomounametodología para explorar los procesos de inclusión-exclusión desde la perspectiva del estudiantado]

Yañez-Urbina C.; Céspedes I.F.; Cárcamo J.S.; Happke B.S.

Article SCOPUS
Pensamiento Educativo  (2018)

Asesoramiento Colaborativo en Escuelas Municipales: Posicionamientos y Desafíos del Rol de Amigo Crítico en un Proyecto de Desarrollo Escolar Inclusivo

Jorge E Soto; Ignacio Figueroa; Cristopher Yáñez-Urbina

Article SCIELO
Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva  (2017)

Desarrollo profesional en educadoras de párvulos: análisis de un experiencia formativa desde la investigación-acción y la interacción mediada

Paula Guerra Zamora; Ignacio Figueroa Céspedes; Natalia Salas Guzmán; Rita Arévalo Berríos; Alejandra Morales Aldunate

Article SCIELO SCOPUS
Estudios pedagógicos (Valdivia)  (2017)

Institutional metacognition as a tool for management improvement of school coexistence

Ossa Cornejo, Carlos; Figueroa Céspedes, Ignacio; Rodríguez Rojas, Felipe

Article ISI
Actualidades Investigativas en Educación  (2016)

Rol Mediador de aprendizajes en educación parvularia: Procesos de Apropiación en el contexto de la implmentación de una propuesta formativa en experiencia de aprendizaje mediado

Figueroa Céspedes, Ignacio

Article Latindex
Summa Psicologica  (2016)

La Guía para la Inclusión Educativa como herramienta de autoevaluación institucional: Reporte de una experiencia

Ignacio Figueroa Céspedes; Yolanda Muñoz Martínez

Article Scielo
REVISTA LATINOAMERICANA DE EDUCACION INCLUSIVA  (2014)

BookSection (1)

Institutional Metacognition as an Improvement Tool for Educational Management

Carlos Ossa; Ignacio Figueroa-Céspedes; Felipe Rodríguez-Rojas

BookSection
 (2018)

22
Ignacio Figueroa

Académico Jornada

Facultad de Educación

Universidad Diego Portales

Santiago, Chile

1
Natalia Salas

DIRECTORA POSTGRADO Y EDUCACION CONTINUA

FACULTAD DE EDUCACION, PSICOLOGIA Y FAMILIA

Universidad Finis Terrae

PROVIDENCIA, Chile

1
Paula Guerra

UNIVERSIDAD DEL PACIFICO

santiago, Chile