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Monica Alejandra Peña Ochoa

Profesora Asociada

FACULTAD PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES

Santiago, Chile

educación, estudios de infancia, psicología de la educación, análisis crítico de discurso, epistemología de la psicología

Educacion, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2010
Psicóloga Licenciadad en Psicología, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 1999

Profesora Asociada Full Time

UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES

Osicologia

Santiago, Chile

2009 - A la fecha
docente Part Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Filosofia y educación

Viña del Mar, Chile

2008 - 2010

psicologa Part Time

cesfam damian de molokai

valparaiso, Chile

2000 - 2002

Monica Peña

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Chile, 2014

Premio Ex Alumna destacada Escuela de Psicología, 25 años de la carrera.


El buen paciente: un análisis de la relación entre niños y niñas usuarios y profesionales del programa de integración escolar PIE Moreno, Antonio; Peña Ochoa, Mónica Article ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2020)
Una mirada desde la inclusión al Programa de Integración Escolar (PIE) en escuelas rurales chilenas: un análisis de casos Nuñez, Carmen G.; PeÑa, MÓnica Alejandra; González-Niculcar, B.; Ascorra Costa, Paula Article Revista Colombiana de Educacion (2020)
Dictatorial Chile problematic child according to a women's magazine [El niño problema del Chile dictatorial según una revista femenina] [Criança problema no Chile ditatorial em uma revista feminina] PeÃ±a M. Article ISI SCOPUS Psicologia e Sociedade (2018)
Territorios de aprendizaje en niños vulnerables=> Un acercamiento desde el aprendizaje situado Mónica A. Peña-Ochoa, Alfonso Bonhomme Article Psicoperspectivas - individuo y sociedad (2018)
DISCURSOS SOBRE CLASE SOCIAL Y MERITOCRACIA DE ESCOLARES VULNERABLES EN CHILE DISCOURSES ON SOCIAL CLASS AND MERITOCRACY OF VULNERABLE STUDENTS IN CHILE Peña, Mónica; Toledo, Camila Article Cadernos de Pesquisa (2017)
NO ESTAR AQUÍ=> EXCLUSIONES TERRITORIALES Y DISCURSIVAS EN UNA ESCUELA DE ESTRATO SOCIOECONÓMICO BAJO DE SANTIAGO DE CHILE Peña, Mónica Article Educacao e Sociedade (2017)
Ser pobre no Chile Neoliberal: Um estudo discursivo de crianças em uma escola vulnerável Peña, Mónica; Toledo, Camila Article ISI Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ninez y Juventud (2017)
Ellos contra nosotros=> un Análisis Crítico de Discurso desde los sostenedores privados y los niños segregados en la Educación Chilena Article Polis (Santiago) (2016)
Estamos todos juntos=> El cierre de la Escuela Rural desde la perspectiva de los niños [We are all together=> The closing of the rural school from the children's perspective] Núñez C.G., Peña M.; Cubillos F., Solorza H. Article Educacao e Pesquisa (2016)
Infância e idade adulta no Chile atual: Um estudo discursivo com meninos e meninas de Santiago Vergara-del Solar, Ana; Chávez-Ibarra, Paulina; Peña-Ochoa, Mónica; Vergara-Leyton, Enrique Article ISI Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ninez y Juventud (2016)
HOW TO DIAGNOSE A CHILD? ATENTION DEFICIT-HIPERACTIVITY DISORDER DIAGNOSTIC STRATEGIES FROM A CRITICAL DISCURSIVE PERSPECTIVE Ochoa, MP; Navarro, PR; Navarro, SR Article WOS-ESCI SCOPUS Athenea Digital (2015)
Los niños como sujetos sociales: El aporte de los Nuevos Estudios Sociales de la infancia y el Análisis Crítico del Discurso Vergara, Ana Cecilia; Peña Ochoa, Mónica; Chavez P.B.; VERGARA, ENRIQUE Article SCOPUS PSICOPERSPECTIVAS (2015)
Childhood in Children's Eyes: Analysis of a Discourse among Middle-Income Sectors in Santiago, Chile Vergara A.; Pena M.; Chávez P.; vergara, E. Article ISI CHILDREN & SOCIETY (2014)
Análisis crítico de discurso del Decreto 170 de Subvención Diferenciada para Necesidades Educativas Especiales: El diagnóstico como herramienta de gestión Peña Ochoa, Mónica Article SCOPUS PSICOPERSPECTIVAS (2013)
Sujeto político y vida pública=> privatización de la educación en Chile y sus consecuencias en los sujetos que se educan Peña Ochoa, Mónica Article Polis (Santiago) (2011)
HACIA UNA RECUPERACION DE LA SUBJETIVIDAD EN EL PROCESO DE CONOCER EN EL CONTEXTO ESCOLAR=> LA PREGUNTA POR EL SABER EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION BASICA CHILENA Peña Ochoa, Mónica Article Estudios Pedagógicos (2010)


Chapter 15: From problematic children to problematic diagnosis. The paradoxical trajectories of Child and Adolescent ADHD in Chile. in Global Perspectives on ADHD Rojas, Sebastian; Peña Ochoa, Mónica; Rojas, Patricio Alejandro; bergey, meredith; filipe, angela; conrad, peter; singh, ilina BookSection (2017)


Reconociendo y Potenciando Prácticas Inclusivas en Educación Rural FONDECYT (1161338) Proyecto 2016-2018 Coinvestigador(a)
JOVENES VULNERABLES COMO ANALISTAS CRITICOS DE DISCURSO=> UN ESTUDIO PARTICIPATIVO SOBRE SUS PROPIOS APRENDIZAJES FONDECYT (11130092) Proyecto 2013-2015 Inv. Responsable
La infancia en la perspectiva de los niños y niñas. Segunda parte=> un estudio discursivo en distintos estratos socio-económicos de Santiago FONDECYT (1120025) Proyecto 2012-2014 Coinvestigador(a)
Evaluación y Análisis Crítico de las políticas y estrategias públicas respecto del diagnóstico y tratamiento del Síndrome de Déficit Atencional con hiperactividad en las áreas de Salud y Educación en Chile Universidad Diego Portales Proyecto 2011-2012 Inv. Responsable
La infancia en la perspectiva de los niños y niñas. Un estudio discursivo en estrato socioeconómico medio de Santiago de Chile FONDECYT (1100811) Proyecto 2010-2012 Coinvestigador(a)
Actualización de especialidades en la formación diferenciada técnico profesional. Proyecto PNUD (2006-0068 CHI01008) Proyecto 2006-2007 Investigador(a)

Monica Peña

Profesora Asociada

FACULTAD PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES

Santiago, Chile

Paulina Chávez

Académica

Departamento de Estudios Pedagógicos

Universidad de Chile

SANTIAGO, Chile

Enrique Vergara

Profesor Asociado

Comunicación Aplicada

PONTIFICA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE/

Santiago, Chile

Sebastián Rojas

Profesor Asociado

Psicología

Universidad Andrés Bello

Santiago, Chile

Ana Vergara

PROFESORA ASOCIADA

Facultad de Humanidades

Universidad de Santiago de Chile

santiago, Chile

Monica Alejandra Peña Ochoa

Líneas de Investigación

Educación

Educacion, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2010

Psicóloga Licenciadad en Psicología, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 1999

Experiencia Académica

Profesora Asociada Full Time

docente Part Time

Experiencia Profesional

psicologa Part Time

Premios y Distinciones

Monica Peña

Article (16)

BookSection (1)

Proyecto (6)

Reconociendo y Potenciando Prácticas Inclusivas en Educación Rural

JOVENES VULNERABLES COMO ANALISTAS CRITICOS DE DISCURSO=> UN ESTUDIO PARTICIPATIVO SOBRE SUS PROPIOS APRENDIZAJES

La infancia en la perspectiva de los niños y niñas. Segunda parte=> un estudio discursivo en distintos estratos socio-económicos de Santiago

Evaluación y Análisis Crítico de las políticas y estrategias públicas respecto del diagnóstico y tratamiento del Síndrome de Déficit Atencional con hiperactividad en las áreas de Salud y Educación en Chile

La infancia en la perspectiva de los niños y niñas. Un estudio discursivo en estrato socioeconómico medio de Santiago de Chile

Actualización de especialidades en la formación diferenciada técnico profesional.