PDI - Resultado de Búsqueda

Daniel Fernando Johnson Mardones

Académico

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Estudios Curriculares; Enfoques biográficos en curriculum e investigación cualitativa; Investigación cualitativa, Internacionalización.

profesor de Historia y Geografía , UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1998
Educación Media mención en Historia y Geografía , UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1998
Educación mención Curriculum y Comunidad educativa, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2010
Curriculum e Instrucción , University of Illinois Urbana-Champaign. Estados Unidos, 2016

Académico Full Time

Universidad Alberto Hurtado

Educación

Santiago, Chile

2017 - 2017
Académico Full Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Ciencias Sociales

Santiago, Chile

2017 - A la fecha
Profesor Magister en Educación mención Curriculum Other

Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Educación

Santiago, Chile

2017 - A la fecha
Profesor Doctorado en Educación Part Time

Universidad SEK

Educación

Santiago, Chile

2017 - 2017
Lecturer Enseñanza de las Ciencias Sociales Part Time

University of Illinois Urbana-Champaign

Educación

Urbana-Champaign, Estados Unidos

2014 - 2016
Profesor Ayudante Magister en Educación Part Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Ciencias Sociales

Santiago, Chile

2009 - 2010
Profesor Curriculum, Evaluación y Didáctica Part Time

Universidad de la Américas

Educación

Concepción , Chile

2005 - 2008
Profesor Estudio y Comprensión de la Sociedad y Didáctica de las Ciencias Sociales Part Time

Universidad San Sebastian

Educación

Concepción , Chile

2003 - 2005
Diseño de Propuesta y Docente del Programa de Perfeccionamiento Fundamental Part Time

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Educación

Concepcion, Chile

2000 - 2002
Profesor - ayudante de Didáctica III y Didáctica IV Part Time

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Educacion

Concepción , Chile

2000 - 2001

Jefe Unidad Técnico Pedagógica Full Time

Colegio Aurora de Chile Sur

Chiguayante, Chile

2006 - 2007
Profesor de Historia y Ciencias Sociales Part Time

Colegio Sagrados Corazones

Concepción , Chile

2001 - 2005
Director de Planificación y Aseguramiento de la Calidad, Coordinador de Prácticas y Títulos Full Time

Corporación Santo Tomas

Concepción , Chile

2002 - 2004
Miembro equipo de Liderazgo Pedagogico Other

Universidad de Chile

Santiago, Chile

2017 - 2017


Freire's hope in radically changing times: a dialogue for curriculum integration from science education to face the climate crisis Salinas, Ivan; Fernandez, M. Beatriz; Johnson, Daniel; Bastias, Nataly Article ISI CULTURAL STUDIES OF SCIENCE EDUCATION (2023)
Integrating postcolonial perspectives in the Community Cultural Wealth Model: a qualitative framework for educational research in South-South migration Integrando perspectivas pós-coloniais no Modelo de Riqueza Cultural Comunitária: um quadro qualitativo para a pesquisa educacional em migração Sul-Sul Integrando perspectivas poscoloniales en el Modelo de Riqueza Cultural Comunitaria: un marco cualitativo para la investigación educativa en contextos de migración Sur-Sur Pérez-Troncoso, Manuel; Johnson-Mardones, Daniel Article SCOPUS (2023)
Construir currículum desde abajo: avanzando en la documentación de una propuesta curricular en el contexto del COVID-19 Cárdenas, Constanza; Guerrero, Sebastián Article Scielo, Latindex, DOAJ EDUCACION (2021)
LA PANDEMIA COMO EXPERIENCIA EDUCACIONAL: algunas reflexiones sobre la escolaridad y su estudio Johnson Mardones, Daniel F. Article Scopus CURRICULO SEM FRONTEIRAS (2020)
Los estudios curriculares como conversación internacional. Notas desde el sur Daniel F. Johnson-Mardones Article Latindex, DOAJ Revista Espaço do Currículo (2020)
Algunas notas sobre investigación-Acción como autonarrativa Johnson-Mardones, Daniel Article DOAJ, Latindex Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (2018)
Curriculum studies as an international conversation: Educational traditions and cosmopolitanism in Latin America Johnson-Mardones D.F. Article SCOPUS Curriculum Studies as an International Conversation: Educational Traditions and Cosmopolitanism in Latin America (2018)
Freire y el movimiento de reconceptualización de los estudios curriculares en los Estados Unidos Johnson Mardones, Daniel F. Article DOAJ, latindex Educação Online (2018)
Internationalization and Pensamiento Curricular Latinoamericano Article Transnational Curriculum Inquiry (2017)
Qualitative research and education: tensions in its proposal, development, writing and publication Johnson-Mardones, Daniel F. Article ISI Enfermería: Cuidados Humanizados (2017)
Listening to Paulo Freire: Breaking the silence Johnson Mardones, Daniel F. Article SCOPUS; ESCI-WoS Cultural Studies - Critical Methodologies (2015)
Crying a Thesis Johnson Mardones, Daniel F. Article WoS; SCOPUS Qualitative Inquiry (2015)
FORMAR CIUDADANOS INTERCULTURALES EN UN MUNDO GLOBAL: ALGUNAS NOTAS DESDE LOS ESTUDIOS CURRICULARES Daniel F Johnson Mardones Article SCIELO DIALOGO ANDINO (2015)
Freire and the U.S Reconceptualization: Remembering Curriculum as International Conversation Johnson Mardones, Daniel F. Article ECSI-WoS TRANSNATIONAL CURRICULUM INQUIRY (2015)
Investigación-acción en formación de profesores: Desarrollo histórico, supuestos epistemológicos y diversidad metodológica Johnson Mardones, Daniel F.; Fernandez, Maria B. Article SciELO Psicoperspectivas - individuo y sociedad (2015)
Understanding Critical-Pedagogical-Performative-Autoethnography Johnson Mardones, Daniel F. Article SCOPUS; ESCI-WoS Cultural Studies - Critical Methodologies (2015)
Understating Curriculum as Phenomenon, Field and Design: A Multidimensional conceptualization Johnson Mardones, Daniel F. Article DOAJ; FIS–Fachinformationssystem Bildung Journal of International Dialogues in Education (2015)
Toward a multidimensional concept of Curriculum Johnson Mardones, Daniel F. Article European Journal of Curriculum Studies (2014)


Algunas Reflexiones sobre la Obra de Paulo Freire y la Reforma Agraria Chilena Johnson-Mardones, Daniel F.; Canales, Manuel; Razeto, Jorge; Valenzuela, R. BookSection (2018)
Dialogue in narrative inquiry Johnson Mardones, Daniel F.; Amalia, Sari; Johnston-Parsons, Marilyn; Shen, Wendy; Shin, Yun; Swanson, Jason; Smeyers, Paul; Bridges, David; Burbules, Nicholas; Griffiths, Morwenna BookSection (2014)
Narrative Dialogue and Teacher Leadership for Social Justice: Re-Storying to Understand Johnson Mardones, Daniel F.; Insana, Lindsayanne; Welsh, Hilarie; Johnston-Parsons, Marilyn; Bogotch,Ira; Shields, Carolyn BookSection (2014)
The Mestizo Latinoamericano as Modernity’s Dialectical Image: Critical Perspectives on the Internationalization Project in Curriculum Studies Daniel F. Johnson-Mardones; Green, B.; Robert, P.; Bernanm, M. BookSection


Estudios curriculares. Una reflexión sobre la experiencia educacional Johnson Mardones, Daniel F. BookWhole (2023)
Investigación Cualitativa en América Latina Daniel F. Johnson-Mardones; Aguirre-Armendáriz, Elizabeth BookWhole (2019)
Enfoques Biográficos en Investigación Cualitativa BookWhole (2018)
Los Ribereños: Historia y memoria de los habitantes de Pedro de Valdivia Bajo en Concepción Johnson Mardones, Daniel F.; Elgueta Ruiz, Alvaro; Ramírez, Manuel BookWhole (2009)


Interculturality in diverse and sometimes adverse schools=> Curriculum, school subject matters and values in the border context of Arica and Parinacota. FONDECYT (Nº 1181713) Proyecto 2018-2020 Coinvestigador(a)
La historia como disciplina escolar en la enseñanza secundaria chilena entre 1973 y 2016=> Curriculum, disciplinariedad y experiencia educacional. FONDECYT (11171053) Proyecto 2017-2019 Inv. Responsable
Mapeando el campo curricular en América Latina=> Los casos de Chile y Argentina Tinker Foundation (N/A) Proyecto 2012-2012 Inv. Principal
Entendiendo el dilema teoría y práctica en formación de profesores. Departament of Curriculum and Instruction University of Illinois at Urbana Champaign (N/A) Proyecto 2011-2014 Investigador(a)
Fulbright-Conicyt BIO 2008 Johnson Mardones, Daniel F. Proyecto Becario Fulbright, Ph.D. University of Illinois at Urbana Champaign. 2011-2015 (2010)
Beca CONICYT para Profesionales de la Educación Johnson Mardones, Daniel F. Proyecto (2008)

Daniel Johnson

Académico

Educación, Facultad de Ciencias Sociales

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Ivan Salinas

Profesor Asociado

Departamento de Estudios Pedagógicos

Universidad de Chile

Santiago, Chile

MARIA BEATRIZ FERNANDEZ

Assistant Professor & Researcher

Instituto de Estudios Avanzados en Educación/Centro de Estudios Avanzados en Educación

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Daniel Fernando Johnson Mardones

Líneas de Investigación

Educación

profesor de Historia y Geografía , UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1998

Educación Media mención en Historia y Geografía , UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1998

Educación mención Curriculum y Comunidad educativa, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2010

Curriculum e Instrucción , University of Illinois Urbana-Champaign. Estados Unidos, 2016

Experiencia Académica

Académico Full Time

Académico Full Time

Profesor Magister en Educación mención Curriculum Other

Profesor Doctorado en Educación Part Time

Lecturer Enseñanza de las Ciencias Sociales Part Time

Profesor Ayudante Magister en Educación Part Time

Profesor Curriculum, Evaluación y Didáctica Part Time

Profesor Estudio y Comprensión de la Sociedad y Didáctica de las Ciencias Sociales Part Time

Diseño de Propuesta y Docente del Programa de Perfeccionamiento Fundamental Part Time

Profesor - ayudante de Didáctica III y Didáctica IV Part Time

Experiencia Profesional

Jefe Unidad Técnico Pedagógica Full Time

Profesor de Historia y Ciencias Sociales Part Time

Director de Planificación y Aseguramiento de la Calidad, Coordinador de Prácticas y Títulos Full Time

Miembro equipo de Liderazgo Pedagogico Other

Article (18)

BookSection (4)

BookWhole (4)

Proyecto (6)

Interculturality in diverse and sometimes adverse schools=> Curriculum, school subject matters and values in the border context of Arica and Parinacota.

La historia como disciplina escolar en la enseñanza secundaria chilena entre 1973 y 2016=> Curriculum, disciplinariedad y experiencia educacional.

Mapeando el campo curricular en América Latina=> Los casos de Chile y Argentina

Entendiendo el dilema teoría y práctica en formación de profesores.