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María Fernanda Rodríguez Palma

Académica Investigadora

Universidad Finis Terrae

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Investigación en innovación educativa, evaluación para el aprendizaje, formación inicial docente, tecnologías en educación y creencias pedagógicas en contextos escolares diversos.

Educación

  •  Profesora en Educación General Básica, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2014
  •  Doctorado en Ciencias de la Ingeniería, área Ciencia de la Computación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2021

Experiencia Académica

  •   Académica Investigadora Full Time

    UNIVERSIDAD FINIS TERRAE

    Educación, Psicología y Familia

    Chile

    2022 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Coordinadora de tecnologías para el aprendizaje Full Time

    Dirección de Educación en Ingeniería - PUC

    Chile

    2020 - 2022

  •   Asesora pedagógica Full Time

    Red Educacional Los Conquistadores

    Chile

    2020 - 2020

  •   Diseñadora instruccional de MOOCs Part Time

    Dirección de Educación en Ingeniería - PUC

    Chile

    2016 - 2018

  •   Gestora de aprendizaje a distancia Part Time

    Fundación Chile

    Chile

    2016 - 2018


 

Article (9)

Exploring Students' Perceptions of Active Learning in Teaching Ethical Deliberation: A Case Study in Higher Education'

Barahona, C; Arriagada-Bruneau, G.; Rodriguez, MF

Article ISI
 (2025)

New Paths in Small Manufacturing: How is Digital Transformation Shaping Collaboration Between Designers and Craftspeople?

Gerea, Carmen; Herskovic, Valeria; Rodríguez, María Fernanda; Cajamarca, Gabriela; Gajardo, Rodrigo

Article ISI
SAGE OPEN  (2023)

Using Automated Planning to Provide Feedback during Collaborative Problem-Solving

Rojas, Matias; Saez, Cristian; Baier, Jorge; Nussbaum, Miguel; Guerrero, Orlando; Rodríguez, María Fernanda

Article ISI
INTERNATIONAL JOURNAL OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATION  (2023)

Teacher Adoption of a Hybrid Learning Model in Vulnerable Secondary Schools

Lippi, Luis; Astudillo, Gabriel; Hosseini, S; Peluffo, DH; Nganji, J; Arrona-Palacios, A

Article ISI
TECHNOLOGY-ENABLED INNOVATIONS IN EDUCATION  (2022)

Using metacognition to promote active learning in large business management classes

Rodríguez, María Fernanda; Nussbaum, Miguel; Pertuze, Julio; Avila, Carlos; Caceres, Joaquin; Valenzuela, Tomas; Ceppi, Bastian

Article ISI
INNOVATIONS IN EDUCATION AND TEACHING INTERNATIONAL  (2022)

Using scaffolded feedforward and peer feedback to improve problem-based learning in large classes

Fernanda Rodriguez, Maria; Nussbaum, Miguel; Yunis, Leyla; Reyes, Tomas; Alvares, Danilo; Joublan, Jean; Navarrete, Patricio

Article ISI
COMPUTERS & EDUCATION  (2022)

Taking critical thinking, creativity and grit online

Nussbaum, Miguel; Barahona, Camila; Rodriguez, Fernanda; Guentulle, Victoria; Lopez, Felipe; Vazquez-Uscanga, Enrique; Cabezas, Veronica

Article ISI
ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT  (2021)

MOOCs as a Remedial Complement: Students' Adoption and Learning Outcomes



Article ISI
IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES  (2019)

Students’ adoption and learning outcomes of using MOOCs as a complement for an on-campus calculus course

Josefina Hernández , María Fernanda Rodríguez ; Isabel Hilliger , Mar Pérez-Sanagustín

Article
IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES  (2018)

ConferencePaper (2)

A MOOC-based flipped class: Lessons learned from the orchestration perspective

Correa J.H.

ConferencePaper ISI SCOPUS
 (2017)

Does Taking a MOOC as a Complement for Remedial Courses Have an Effect on My Learning Outcomes? A Pilot Study on Calculus

Hernandez-Correa, J

ConferencePaper ISI SCOPUS
COMPUTER VISION - ECCV 2024, PT LXXX  (2016)

Proyecto (6)

Educación superior en ambientes híbridos de aprendizaje: tensiones y desafíos para el sistema universitario chileno en un entorno social hipermedia

Vega Muñoz, Alejandro; Salas, Natalia; Rodríguez, María Fernanda; Castillo, Dante

Proyecto
 (2023)

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LARGE CLASSES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Rodríguez, María Fernanda

Proyecto
 (2018)

Self-Regulated Learning (SRL) strategies in MOOCs

FONDECYT (11150231)

Proyecto
2016-2018
Tesista

Critical Thinking, Culture and Computer Supported Learning

Nussbaum, Miguel; Chiuminatto, P

Proyecto
 (2015)

MOOC Maker

Unión Europea – Erasmus+ Key Action 2 – Cooperation for innovation and the exchange of good practices.=>“Capacity Building in the Field of Higher Education 2015, Convocatoria Erasmus+ KA2 (14ENI2-26862)

Proyecto
2015-2018
Investigador(a)

Ingeniería 2030

CORFO (14ENI2-26862)

Proyecto
2014-2020
Investigador(a)

2
Isabel Hilliger

Assistant Profesor of Practice

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

3
JOSEFINA HERNANDEZ

Investigador Postdoctoral

Universidad de Chile

Santiago, Chile

13
María Rodríguez

Académica Investigadora

Educación

Universidad Finis Terrae

Santiago, Chile