PDI - Resultado de Búsqueda

Profesor Asociado

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Santiago, Chile

Formación Inicial Docente, Pedagogía Culturalmente Relevante, Enseñanza para la Justicia Social, Curriculum.

Curriculum & Instruction, UNIVERSITY OF WASHINGTON-SEATTLE. Estados Unidos, 2015
Curriculum, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2008
Profesor de Filosofía, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2005

Ayudante Part Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Filosofía y Humanidades

Santiago, Chile

2007 - 2009
Instructor Part Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Ciencias Sociales

Santiago, Chile

2007 - 2009
Research Assistant Part Time

UNIVERSITY OF WASHINGTON-SEATTLE

College of Education

Seattle, Estados Unidos

2012 - 2013
Profesor Asociado Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Filosofía y Educación

Viña del Mar, Chile

2015 - A la fecha
Profesor Asociado Full Time

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Facultad de Filosofía y Educación

Chile

2020 - A la fecha


“I am Hybrid”: Advancing Social Justice-oriented Initial Teacher Education from Identification and Reflection on Curriculum Ideologies Peña-Sandoval, César Article Fondecyt Iniciación N° 11200459 DIUMCE 03-2020-CEI Linguistica Antverpiensia (2021)
Advancing culturally relevant pedagogy in teacher education from a Chilean perspective: a multi-case study of secondary preservice teachers PeÃ±a-Sandoval C. Article SCOPUS Multicultural Education Review (2019)
Desregulación de la formación inicial docente. Una experiencia neoliberal Silva-Peña, Ilich; Peña-Sandoval, Cesar Article Revista Historia de Educación Latinoamericana (2019)
THE REMIX OF CULTURALLY RELEVANT PEDAGOGY: PERTINENCE, POSSIBILITIES, AND ADAPTATIONS FOR THE CHILEAN CONTEXT Pena-Sandoval, C Article WOS-ESCI Perspectiva Educacional (2017)
Initial Teacher Education from a Social Justice Perspective: A Theoretical Approach Pena-Sandoval, Cesar; Montecinos, Carmen Article WOS-ESCI REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACION PARA LA JUSTICIA SOCIAL (2016)
Venture Philanthropy and Teacher Education Policy in the U.S: The Role of the New Schools Venture Fund Zeichner, Kenneth; Peña-Sandoval, César Article Teachers College Record (2015)


DESARROLLO DE COMPETENCIA SOCIOCULTURAL EN FUTUROS PROFESORES SECUNDARIOS=> APRENDIZAJE SITUADO EN LA PRÁCTICA PARA UNA PEDAGOGÍA CULTURALMENTE RELEVANTE. FONDECYT (3160530) Proyecto 2015-2018 Inv. Responsable

Profesor Asociado

Departamento de Formación Pedagógica

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Santiago, Chile

Full Professor

Psychology

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAÍSO

Valparaíso, Chile