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Verónica Gubbins Foxley

Investigadora

Universidad Finis Terrae

Santiago, Chile

Socialización, Relación entre Familias, Escuela, participación de padres/madres/apoderados y (re) producción de la desigualdad Educativa

Psicología, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1986
Doctorado en Ciencias de la Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2011
Master of Arts en Psicosociología, UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN. Bélgica, 1989
Psicóloga, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1986

Profesor adjunto Part Time

UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

Psicología

Santiago, Chile

2001 - 2017
Ayudante Other

Universidad Católica de Louvain-La-Neuve

Psicología

Louvain-La Neuve, Bélgica

1988 - 1990
Profesora Titular Full Time

Universidad Finis Terrae

Educación, Psicología y Familia

Santiago, Chile

2017 - A la fecha

Directora Área Psicología Social Part Time

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2014 - 2017
Directora Magíster Psicología Educacional Other

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2009 - 2013
Directora Servicio de Atención en Mediación Familiar Other

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2009 - 2013
Directora Postgrados y Educación Continua dependiente de Vicerrectoría Académica Part Time

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2008 - 2008
Directora Subrogante Carrera Psicología Part Time

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2003 - 2003
Directora Centro de Estudios de la Familia Part Time

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2003 - 2007
Jefa Área Familia e Infancia e Investigadora Part Time

Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE)

Santiago, Chile

1997 - 2002
Encargada Área Familia Part Time

Servicio Nacional de la Mujer

Santiago, Chile

1994 - 1996
Coordinadora Nacional ante ONU Part Time

Organización de las Naciones Unidas, Gobierno de Chile

Santiago, Chile

1992 - 1994
Coordinadora Subrogante Other

Comisión Nacional de la Familia

Santiago, Chile

1992 - 1993
Encargada de Proyectos Part Time

Centro Educacional Áncora

Santiago, Chile

1984 - 1992
Integrante equipo académico del Doctorado en Educación Other

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2014 - 2017
Integrante Comité Editorial Universidad Alberto Hurtado Other

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

2017 - 2017
Académica Full Time

Universidad Finis Terrae

Santiago, Chile

2017 - A la fecha

Coordinación Nacional Año Internacional de la Familia en representación del Gobierno de Chile

ORGANIZACION DE LAS NACIONES UNIDAS

Chile, 1994

Reconocimiento por coordinación Año Internacional de la Familia representando al Gobierno de Chile ante Organización de Naciones Unidas


Family-preschool relationship and family engagement in distance preschool education in the time of COVID-19 in Chile: toward a change of Principals' mentality? Verónica Gubbins Foxley; Francisca Campillay Figueroa Article WOS ISI EDUCATIONAL REVIEW (2024)
Participación parental y permanencia en educación superior la experiencia de estudiantes de primera generación Evelyn Olave Carimoney; Verónica Gubbins Foxley Article Latindex Realidad educativa (2024)
Concepciones que posee el futuro personal docente de educación primaria sobre la participación de los padres y las madres en la escuela Héctor Cárcamo-Vásquez; Verónica Gubbins Foxley Article Scopus REVISTA ELECTRONICA EDUCARE (2023)
Involucramiento, implicación y participación de las familias: Explorando enfoques, niveles y ámbitos de acción en políticas de cuatro países latinoamericanos de padres varones en jardines infantiles privados chilenos: condiciones de posibilidad percibidas Verónica Gubbins; Mauricio Urrutia; Héctor Cárcamo-Vásquez Article Scopus Pensamiento Educativo. Revista de Investigación en Educación Latinoamericana (2023)
La improbabilidad de la participación parental en escuelas de educación parvularia: propuesta de un dispositivo conceptua SantibaÑez, Dimas C.; Gubbins, Verónica; Villagrán, Lorena Article SCIELO Educación Cr (2022)
Participación de padres varones en jardines infantiles privados chilenos: condiciones de posibilidad percibidas Francisca Campillay; Verónica Gubbins Foxley Article Scielo Propósitos y Representaciones (2022)
Parenting across cultures from childhood to adolescence Gubbins, Verónica Article WOS EDUCATIONAL REVIEW (2021)
Determinants of parental involvement in primary school: evidence from Chile Gubbins, V; Otero, G Article ISI SCOPUS EDUCATIONAL REVIEW (2020)
Entre alianzas y puentes. Representaciones de la relación familia-escuela de los formadores del profesorado para la enseñanza básica Cárcamo, Hector; Gubbins, Verónica Article Scopus REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA (2020)
Parental involvement and low-SES children’s academic achievement in early elementary school: new evidence from Chile Gubbins, V.; Otero G. Article ISI SCOPUS EDUCATIONAL STUDIES (2020)
Teaching Communication Styles and Their Incidence in the Participation Modes of Parents From The Perspective of Mothers of Vulnerable Groups Gubbins Verónica; Ugarte, Elisa; Cárcamo Héctor Article ISI Propósitos y Representaciones (2020)
Disposiciones docentes hacia la relación con apoderados en un establecimiento educacional privado en Chile: estudio de caso Verónica Gubbins; Valentina Tirado; Valentina Marchant Article SCIELO SCOPUS Perfiles Educativos (2017)
Effect of the parental involvement style perceived by elementary school students at home on Language and Mathematics performance in chilean schools Gubbins, V.; Otero, G Article ISI SCOPUS EDUCATIONAL STUDIES (2016)
Effects of Chilean schools' accountability on parent participation Foxley V.G.; Cabrol G.O. Article ISI SCOPUS REVISTA DE EDUCACION (2016)
Estrategias Educativas Familiares en Enseñanza Básica: Análisis Psicométrico de una Escala de Prácticas Parentales Verónica Gubbins; Sebastián Ibarra Article SCIELO SCOPUS Psykhe (Santiago) (2016)
Estrategias educativas de familias de clase alta: un estudio exploratorio Verónica Gubbins Foxley Article Scopus Revista mexicana de investigación educativa (2014)
La Experiencia Subjetiva del proceso de Elección de Establecimiento Educacional en Apoderados de Escuelas Municipales de la Región Metropolitana: a subjective experience Ver Gubbins Foxley Article ISI SCIELO Estudios pedagógicos (Valdivia) (2013)


Construir lo propio: la negociación colaborativa como herramienta de construcción de relaciones dialógico-colaborativas entre familias-escuela Verónica Gubbins; Alejandra Santana; Valentina Marchant BookSection (2023)
Relaciones Familia-Escuela desde un enfoque ecoconstructivista sociocultural: lógicas de acción y procesos involucrados Verónica Gubbins Foxley BookSection (2023)
Hacia un marco eco-constructivista estructural de las relaciones entre familias, escuela en contexto de desigualdad educativa Gubbins Foxley, Verónica; Carcamo, Hector; Mora, Loreto BookSection (2020)
La compleja relación entre familias y educación formal. Niveles de relación y factores asociados Gubbins Foxley, Verónica BookSection (2018)
El ambiente meso-sistémico del aprendizaje escolar: factores que intervienen en la relación entre apoderados y docentes Gubbins, Veronica BookSection (2016)


Relación entre familias y escuelas en un mundo cambiante Gubbins Foxley, Verónica; Santana López, Alejandra BookWhole (2023)
Relación entre Familias y Escuela Gubbins Foxley, Verónica BookWhole (2016)


La construcción social en Chile de la convivencia y violencia escolar post vuelta a la educación presencial. Un estudio de teorías subjetivas colectivas Pablo Castro; Verónica Gubbins Proyecto (2023)
Participación de las familias en la Educación Parvularia: aproximación etnográfica en dos Jardines Infantiles de Santiago Gubbins, Veronica; Santana, Alejandra Proyecto Proyecto aceptado para su realización el 23 de diciembre de 2019 por la Comisión de Investigación de la Universidad Finis Terrae, Chile. (2020)
EFECTO DE LA PARTICIPACIÓN DE PADRES, MADRES Y APODERADOS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE ESTUDIANTES QUE CURSAN TERCER AÑO DE LA ENSEÑANZA BÁSICA EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE ALTA VULNERABILIDAD SOCIO-ECONÓMICA FONDECYT (11150098) Proyecto 2015-2017 Inv. Responsable
El sentido de la relación que se construye entre docentes y apoderados del nivel socio-económico alto en el campo del aprendizaje escolar de estudiantes que cursan enseñanza básica CONCURSO DE FOMENTO A LA INVESTIGACIÓN PARA ACADÉMICOS DE LA UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO (DIP2015-2) Proyecto 2015-2016 Inv. Responsable
Validación de instrumento de medición de la Participación e Involucramiento Parental (CPIP) en la socialización académica de niños y niñas que cursan la enseñanza básica CONCURSO DE FOMENTO A LA INVESTIGACIÓN PARA ACADÉMICOS DE LA UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO (DIP2013-3) Proyecto 2013-2014 Inv. Responsable

Verónica Gubbins

Investigadora

Facultad Educación, Psicología y Familia

Universidad Finis Terrae

Santiago, Chile

Gabriel Otero

Académico-Investigador

Facultad de Economía, Gobierno y Comunicaciones

Universidad Central de Chile

Santiago, Chile

Verónica Gubbins Foxley

Líneas de Investigación

Educación

Psicología, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1986

Doctorado en Ciencias de la Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2011

Master of Arts en Psicosociología, UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN. Bélgica, 1989

Psicóloga, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1986

Experiencia Académica

Profesor adjunto Part Time

Ayudante Other

Profesora Titular Full Time

Experiencia Profesional

Directora Área Psicología Social Part Time

Directora Magíster Psicología Educacional Other

Directora Servicio de Atención en Mediación Familiar Other

Directora Postgrados y Educación Continua dependiente de Vicerrectoría Académica Part Time

Directora Subrogante Carrera Psicología Part Time

Directora Centro de Estudios de la Familia Part Time

Jefa Área Familia e Infancia e Investigadora Part Time

Encargada Área Familia Part Time

Coordinadora Nacional ante ONU Part Time

Coordinadora Subrogante Other

Encargada de Proyectos Part Time

Integrante equipo académico del Doctorado en Educación Other

Integrante Comité Editorial Universidad Alberto Hurtado Other

Académica Full Time

Premios y Distinciones

Coordinación Nacional Año Internacional de la Familia en representación del Gobierno de Chile

Article (17)

BookSection (5)

BookWhole (2)

Proyecto (5)

EFECTO DE LA PARTICIPACIÓN DE PADRES, MADRES Y APODERADOS EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE ESTUDIANTES QUE CURSAN TERCER AÑO DE LA ENSEÑANZA BÁSICA EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE ALTA VULNERABILIDAD SOCIO-ECONÓMICA

El sentido de la relación que se construye entre docentes y apoderados del nivel socio-económico alto en el campo del aprendizaje escolar de estudiantes que cursan enseñanza básica

Validación de instrumento de medición de la Participación e Involucramiento Parental (CPIP) en la socialización académica de niños y niñas que cursan la enseñanza básica