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Denisse Perez Herrera

Profesor Titular

Universidad de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

Líneas de Investigación


Lenguaje en niños con Trastorno Específico del Lenguaje; Adquisición fonológica en niños con Síndrome de Down; Evaluación de la Conciencia Metagragmática

Educación

  •  LICENCIATURA , UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1997
  •  MAGISTER EN LINGÜÍSTICA, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2006
  •  DOCTORADO EN PSICOLOGÍA, UNIVERSIDAD DE GRANADA. España, 2013
  •  FONOAUDIÓLOGA, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1996

Experiencia Académica

  •   PROFESOR TITULAR Full Time

    UNIVERSIDAD DE VALPARAISO

    Medicina

    Viña del Mar, Chile

    1998 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   PROFESOR

    UNIVERSIDAD DE VALPARAISO

    Chile

    1998 - A la fecha

  •   Docencia asistencial

    Universidad de Valparaíso

    Chile

    2000 - 2009

  •   Coordinación y Docencia en Diplomado en Trastorno Específico del Lenguaje

    Universidad de Valparaíso

    Chile

    2007 - 2008

  •   Docencia ramo Elaboración y programacion de Terapias

    Universidad de Valparaíso

    Chile

    1998 - 2009

  •   Docencia ramo Terapia de los Trastornos del Lenguaje infantil y adulto

    Universidad de Valparaíso

    Chile

    1999 - 2006

  •   Docencia en Magister en Fonoaudiología

    Universidad de Valparaíso

    Chile

    2014 - A la fecha

  •   Secretaría Académica, Escuela de Fonoaudiología

    Universidad de Valparaíso

    Chile

    2014 - 2014

  •   Editora Revista de Fonoaudiología de la Universidad de Valparaíso

    Universidad de Valparaíso

    Chile

    2006 - 2009

  •   Directora Other

    Universidad de Valparaíso, Centro de Investigación del Desarrollo en Cognición y Lenguaje

    Viña del Mar, Chile

    2017 - A la fecha


 

Article (14)

Phonological patterns of consonant clusters in Chilean children: critical transition in the late stages of acquisition

Vergara, Patricio; Perez, Denisse; Torres-Bustos, Valeska; Diez-Itza, Eliseo

Article ISI
ONOMAZEIN  (2023)

Singleton consonant onset acquisition in monolingual Granada Spanish-speaking preschoolers with typical versus protracted phonological development: Impacts of word structure and feature constraints

Bernhardt, Barbara May; Raymond, Gabriela; avila, Carmen; Caceres Serrano, Pablo; Carballo, Gloria; Fresneda, Dolores; Mendoza, Elvira; Hoang, Karen; Liu, Lydia; Munoz, Juana; Perez, Denisse; Stemberger, Joseph P.

Article ISI
JOURNAL OF CHILD LANGUAGE  (2023)

CHALLENGES, CONSIDERATIONS, AND DIFFICULTIES OF THE LINGUISTICTELEMATIC EVALUATION DURING COVID-19

Ayuso Lanchares, Alba; Perez Herrera, Denisse; Ruiz Requies, Ines; Santiago Pardo, Rosa Belen

Article ISI
CONTEXTOS EDUCATIVOS-REVISTA DE EDUCACION  (2022)

Complexity and sequence constraints in a Granada Spanish-speaking four-year-old with protracted phonological development

Vergara Ponce, Patricio; Perez Herrera, Denisse; Diez-Itza, Eliseo; Bernhardt, Barbara May

Article ISI
CLINICAL LINGUISTICS PHONETICS  (2022)

Intelligibility: different persceptives of its concep and assessment. A systematic review

Malatesta Haug, Gisella; Perez Herrera, Denisse

Article ISI
REVISTA DE INVESTIGACION EN LOGOPEDIA  (2021)

Consonant cluster acquisition in Chilean children with typical and protracted phonological development

Vergara, Patricio; Bernhardt, Barbara May; Perez, Denisse; Diez-Itza, Eliseo

Article ISI
CLINICAL LINGUISTICS PHONETICS  (2020)

Estudio preliminar sobre patrones fonológicos según la fonología no lineal de niños chilenos de entre 3.0 y 3.11 años con Desarrollo Fonológico Prolongado

Pérez, D; Delgado, L; Belmar,E; Machuca, V; Millapán,S; Montoya,N; Pizarro,C

Article SCOPUS
Revista Chilena de Fonoaudiología  (2019)

Conciencia metapragmática en niños entre 7 y 12 años que presentan trastorno específico del lenguaje, trastorno por déficit atencional y desarrollo típico del lenguaje.

Galindo Mercado, V.; Pérez Herrera, D.; & Bernal Ruiz, F.

Article
PRAGMALINGUISTICA  (2018)

Word-initial rhotic clusters in Spanish-speaking preschoolers in Chile and Granada, Spain

Perez, D; Vivar, P; Bernhardt, BM; Mendoza, E; Avila, C; Carballo, G; Fresneda, D; Munoz, J; Vergara, P

Article
CLINICAL LINGUISTICS & PHONETICS  (2018)

Prevalencia de anomalías dentomaxilares y articulatorias en escolares, Cochamó 2014

Wauters,M., Vergara,D., Vergara, P., Pérez, D., Parada, J., Aguilera JP

Article Latindex
 (2015)

Word structures of Granada Spanish-speaking preschoolers with typical versus protracted phonological development

Bernhardt, BM; Hanson, R; Pérez D., Ávila C.; Lleo, C; Stemberger, JP; Carballo, G; Mendoza E., Fresneda; D, Chavez-Peon

Article
International Journal of Language and Communication Disorders  (2015)

A Spanish pilot investigation for a crosslinguistic study in protracted phonological development

Chavez-Peon M.E.; Bernhardt B.M.; Adler-Bock M.; Ávila C.; Carballo, G.; Fresneda, D.; Lle C.; Mendoza, E; Pérez D.; Stemberger, J. P.

Article SCOPUS
CLINICAL LINGUISTICS PHONETICS  (2012)

Pseudowords repetition in children with Down Syndrome

Perez D.; Mendoza E.; Carballo G.; Fresneda, MD; Munoz J.

Article
ONOMAZEIN  (2012)

HOW DO CHILDREN UNDERSTAND STATEMENTS? POSSIBLE INFLUENCES OF TRANSPARENCY AND FAMILIARITY

Crespo N., Alfaro; P, Pérez D.

Article
Onomazein  (2008)

BookSection (2)

Identification of Protracted Phonological Development Across Language

Bernhardt,M; Stemberger,J; Bérubé,D; Ciocca, V;Freitas,M; Ignatova,D; Kogošek,D; Hammarström, I; Másdóttir, T; Ozbi?,M; Perez, D and Ramalho,A; Elena Babatsouli, Martin J. Ball

BookSection
 (2020)

Conciencia metapragmática en niños con Trastorno Específico del Lenguaje

Pérez, D., Alfaro, P.; Crespo, NIna; Ramos, Carlos; García, Georgina

BookSection
 (2011)

BookWhole (3)

Descripción de la Fonología en niños con Desarrollo Fonológico Prolongado, Trastornos del Desarrollo del Lenguaje y Síndrome de Down

Pérez, D

BookWhole
 (2014)

Instrumento de Diagnóstico para los Trastornos Específicos en Edad Escolar

Pérez, D., Cáceres, P., Góngora, B., Calderón, C., Cáceres, S.

BookWhole
 (2014)

Comprensión de los significados no literales en TEL expresivo: Actos de habla indirectos, Ironías y Metáforas.

Pérez, D

BookWhole
 (2011)

Proyecto (5)

Producciones Orales Atípicas en niños con Síndrome de Down: Evolución y posibles causas

Cáceres, Susana; Núñez, María Teresa

Proyecto
 (2022)

DESCRIPCIÓN DE LA ADQUISICIÓN FONOLÓGICA EN NIÑOS CON DESARROLLO FONOLÓGICO PROLONGADO Y SÍNDROME DE DOWN BAJO EL ENFOQUE DE LA TEORÍA NO LINEAL

FONDECYT (11150658)

Proyecto
2015-2018
Inv. Responsable

HABILIDADES METALINGUISTICAS Y COGNITIVAS RELACIONADAS CON LA COMPRENSION ORAL DEL LENGUAJE FIGURADO Y CON EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA.

FONDECYT (1070333)

Proyecto
2007-2010
Personal técnico y/o de apoyo

DESARROLLO ONTOGENETICO DE LA COMPRENSION PRAGMATICA Y SU RELACION CON LA LECTO-ESCRITURA.

FONDECYT (1040740)

Proyecto
2004-2007
Personal técnico y/o de apoyo

DESARROLLO ONTOGENETICO DE LA COMPRENSION PRAGMATICA Y SU RELACION CON LA LECTO-ESCRITURA.

FONDECYT (1040740)

Proyecto
2004-2007
Tesista

15
Denisse Perez

Profesor Titular

Fonoaudiología

Universidad de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

1
Pablo Cáceres

Profesor

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

Viña del Mar, Chile