Lines of research: studies queer, gender, sexuality, inclusive education and rurality.

Tesis dirigidas de Dcotorado: 3

1. José Hernández Sepúlveda (2020). "Formación en evaluación educativa de estudiantes de las carreras de pedagogía en educación básica de la Universidad Católica del Maule y Universidad del Bío – Bío". Doctorado en Educación, Universidad Católica del Maule.
2. Grawen Ojeda Urra (2020). "Problemas y desafíos para la inclusión de género de niñas y niños migrantes que asisten a escuelas básicas de distinta dependencia de la Región del Maule". Doctorado en Educación, Universidad Católica del Maule.
3. Francisco Rodríguez Alveal (2020). "Argumentos pedagógicos explícitos declarados por estudiantes en formación inicial docente y profesores del sistema escolar en relación a sus prácticas evaluativas en el Eje de Datos y Probabilidad". Doctorado en Educación, Universidad del Bío – Bío.

Tesis dirigidas de Magíster/Master/DEA: 18

1. Elizabeth Hernández Alarcón (2019). “Formación ciudadana en escuelas básicas de la comuna de Colbún”. Magíster en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
2. Luis Tello Navarro (2019). “Estudio de Caso del proceso de Inclusión educativa de un estudiante trans desde la perspectiva del profesorado y el cuerpo directivo”. Magíster en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
3. Gloria Elizabeth Figueroa Vásquez (2019). “Formación ciudadana en la óptica de docentes y estudiantes de un establecimiento educacional de la ciudad de San Javier”. Magíster en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
4. Ricardo Neira (2019). “Educación sexual en la óptica del profesorado de enseñanza media: Estudio comparativo en cuatro establecimientos educacionales de distinta dependencia de la comuna de Talca”. Magíster en Orientación Educacional y Vocacional. Universidad Católica del Maule.
5. Jeisy Estela Johonzon Moya (2018). “Análisis del algoritmo de simplificación de fracciones aritméticas utilizado como estrategia didáctica en educación básica y su relevancia para la enseñanza de la factorización de fracciones algebraicas en enseñanza media". Magister en Didáctica de la Matemática. Mención Educación Básica, Universidad Católica del Maule.
6. Jonathan Israel Andrades Moya (2017). “Eficacia de las sanciones formativas ante faltas al reglamento de convivencia escolar, en el contexto de una comunidad educativa de la Comuna de Maule”. Magíster en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
7. Oriana Barquín Farías (2016). “Incidencia de los factores emocionales en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes migrantes latinoamericanos de tres liceos municipales de la ciudad de Talca”. Magíster en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
8. Eugenio Pérez Álvarez (2015). “Percepciones que tienen los profesores de tres establecimientos educacionales de distinta dependencia, de la comuna de Talca, respecto de la diversidad sexual”. Magíster en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
9. Rodrigo Jara Alexandre (2015). “Diversidad sexual en la óptica de los estudiantes de pedagogías de último año de las universidades maulinas”. Magister en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
10. Francisco Silva Cofré (2015). “Estudio de la Gestión Directiva en tres establecimientos municipalizados de la comuna de San Javier, a la luz del Marco para la Buena Dirección”. Magíster en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
11. Lorenzo D. Aravena Ramírez (2015) “Competencias disciplinares y profesionales en matemática: Percepción de profesores de educación general básica, respecto a su proceso de formación inicial”. Magister en Educación Mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
12. Goretti A. Muñoz Díaz (2015) “Problemáticas que tensionan la convivencia escolar en estudiantes de NB| de un establecimiento municipal de Talca”. Magister en Educación, Universidad Católica del Maule.
13. Verónica del P. Soto Arellano (2015) “Inserción laboral en la óptica de los titulados del Instituto Valle Central – Sede Constitución”. Magister en Educación, Universidad Católica del Maule.
14. Carolina González Reyes (2013). “La influencia de os problemas conductuales en la aplicación de metodologías de enseñanza – aprendizaje en el aula: estudio a partir de la experiencia de tres escuelas municipalizadas de la ciudad de Linares”. Magister en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
15. Joel Antonio Encina Pareja (2013). “Percepción de los/as docentes del segundo ciclo básico, de la escuela Alfredo Noguera Prieto, en torno a la implementación y aplicación, que ellos realizan de los dominios B y C del marco para la buena enseñanza, en sus prácticas en el aula”. Magíster en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
16. Ana Carolina Salgado Gutiérrez (2012). “Gestión del Equipo Directivo del Colegio Andes de Talca durante el año 2011, en relación al marco para la buena dirección”. Magister en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
17. José Hernández Sepúlveda (2012). “Estudio de caso: la evaluación de los aprendizajes en el contexto de la práctica pedagógica desarrollada por los docentes del 8° año A de la escuela San Clemente durante el año 2011”. Magíster en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.
18. Carolina Farías Antoine (2011). “Estrategias de Aprendizaje en alumnos(a) de primero medio en tres colegios de Talca y su relación con los rendimientos Académicos”. Magister en Educación mención Currículum y Administración, Universidad Católica del Maule.