Man

Flavio Ricardo Guiñez Abarzúa

Scientist

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Mathematics Education; Discrete Mathematics; Combinatorial Optimization.

Educación

  •  Mathematical Engineering, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2009
  •  Science with mention in Mathematics, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2004

Experiencia Académica

  •   Postdoctoral Research Fellow Full Time

    UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA

    Sauder School of Business

    Vancouver, Canada

    2010 - 2011

  •   Postdoctoral Research Fellow Full Time

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Ciencias Físicas y Matemáticas

    Santiago, Chile

    2011 - 2014

  •   Scientist Full Time

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

    Santiago, Chile

    2015 - A la fecha

  •   Profesor adjunto Part Time

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Ciencias Físicas y Matemáticas

    Santiago, Chile

    2016 - A la fecha

  •   Profesor Part Time

    UNIVERSIDAD DE O'HIGGINS

    Rancagua, Chile

    2020 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Author/Co-author textbooks Other

    Editorial Mare Nostrum

    Santiago, Chile

    2004 - 2006

  •   Product manager / Researcher Part Time

    Tecnologías Educativas Colaborativas

    Santiago, Chile

    2014 - 2015

  •   Scientist Full Time

    Universidad de Chile

    Santiago, Chile

    2015 - A la fecha

Formación de Capital Humano


I'm responsable of Darío González, a post-doctoral research fellow at the Center for Mathematical Modeling of the Universidad de Chile.

I have taught many courses for undergraduate engineering students:
- Introduction to Calculus, Introduction to Algebra and Linear Algebra at the Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas of Universidad de Chile.
- Differential Calculus and Integral Calculus at the Universidad Federico Santa María.

I have also taught many courses and participated in training programs for pre-service and in-service teachers:
- Mathematical Modeling at the Universidad de O'Higgins (pre-service teachers).
- Several courses of the Suma y Sigue program at the Universidad de Chile (in-service teachers)


Difusión y Transferencia


I'm currently in charge of the selection process of school teams that represent a Chile at the International Mathematical Modeling Challenge (IMMC). For the process, I coordinate the design of modeling problems, the evaluation of the team solutions and the participation of teams.

I was coordinator of the outreach activities of the project Núcleo Milenio "Información y Coordinación en Redes", of which I was an researcher. We have started an alliance with the Campeonato Escolar de Matemáticas CMAT, a national student competition that attempts to improve student's abilities and skill in problem solving in mathematics. One of the activities was a couple of courses for the school teachers that help with the competition, where I taught the course of Combinatorics.


Premios y Distinciones

  •   ESA Best paper award

    European Association for Theoretical Computer Science (EATCS)

    Dinamarca, 2009

    Best paper award at the European Symposia on Algorithms (ESA) conference for "Reconstructing 3-colored grids from horizontal and vertical projections is NP-hard". Shared with Christoph Dürr and Martín Matamala.

  •   Beca Coopeuch

    Cooperativa Coopeuch

    Chile, 2000

    Academic scholarship that covers the whole fee during the undergraduate studies.

  •   Beca Conicyt

    COMISION NACIONAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA

    Chile, 2005

    Four-year scholarship that covers doctoral studies fee and financial support during those years.

  •   Beca Pasantía Conicyt

    COMISION NACIONAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA

    Chile, 2008

    6-months scholarship that covered the flights and stay of a visit to laboratory LIRMM-Université Montpellier II in France.

  •   Beca extensión de tesis Conicyt

    COMISION NACIONAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA

    Chile, 2009

    6-months scholarship that extends the financial support of the Beca Conicyt for an additional six months.

  •   UNESCO-Hamdan Prize for Outstanding Practice and Performance in Enhancing the Effectiveness of Teachers

    UNESCO

    Francia, 2018

    Otorgado al programa Suma y Sigue, desarrollado por el Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático. Este es un programa de cursos b-learning para el desarrollo profesional de profesores de Educación Básica en Matemática. He participado desde el comienzo del proyecto (2014-2020) como diseñador instruccional, coordinador de contenidos e investigador.


 

Article (9)

Alicia en el país de las probabilidades Aprendiendo a través de un cuento
On the instructional model of a blended learning program for developing mathematical knowledge for teaching
A formulation of the wide partition conjecture using the atom problem in discrete tomography
The Wide Partition Conjecture and the Atom Problem in Discrete Tomography
RECONSTRUCTING 3-COLORED GRIDS FROM HORIZONTAL AND VERTICAL PROJECTIONS IS NP-HARD: A SOLUTION TO THE 2-ATOM PROBLEM IN DISCRETE TOMOGRAPHY
Tile-Packing Tomography Is NP-hard
Realizing disjoint degree sequences of span at most two A tractable discrete tomography problem
Organizational invariance and metabolic closure: analysis in terms of (M,R) Systems
Understanding the parts in terms of the whole

ConferencePaper (5)

On the implementation of mathematical tasks that promote mathematical discussion: pre-service teachers’ experiences
A model for pre-service teaching education focused on the development of Mathematical Knowledge for Teaching: Perception of future teachers.
A b-learning program for developing Mathematical Knowledge for Teaching in in-service primary school teachers
Tile-packing tomography is ??-hard
Reconstructing 3-colored grids from horizontal and vertical projections is np-hard

Proyecto (11)

Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial del profesorado: ¿Cómo desarrollar experiencias de aprendizaje que incluyan la perspectiva de los actores involucrados en este proceso?
Desarrollo de Rutas de Aprendizaje Digitales para los cursos del plan diferenciado de matemáticas para estudiantes de EM (Geometría 3D; Límites, derivadas e integrales; Probabilidades y estadística descriptiva e inferencial). Proyecto Aula 360°.
Instalación y ejecución de Suma y Sigue a nivel nacional y diseño de un curso para docentes de Educación Media de Geometría 3D.
Cátedra UNESCO: Formación de profesores para enseñar matemática en el siglo XXI
Proyecto para la implementación de Suma y Sigue, junto con la adaptación de cuatro cursos del programa Suma y Sigue a modalidad e-learning y el desarrollo de 2 cursos para docentes de Educación Media.
Diseño e implementación de cursos innovadores de matemática para las carreras de Pedagogía Básica y Media.
Metodologías innovadoras para la formación inicial de profesores de educación básica en matemática: modelo basado en prácticas efectivas de aula y tecnologías de la información
Desarrollo e implementación de cursos de matemáticas, complementarios al programa Suma y Sigue
Programa de cursos en modalidad b-learning para el fortalecimiento y desarrollo de capacidades disciplinares y pedagógicas para la enseñanza de la matemática en profesores de educación básica
Núcleo Milenio Información y Coordinación en Redes
Optimization and combinatorial methods in discrete tomography and economics
25
Flavio Guiñez

Scientist

Mathematical Engeeniering

Universidad de Chile

Santiago, Chile

2
martin matamala

Full Professor

Mathematical engineering

DEPARTAMENTO DE INGENIERIA MATEMATICA, FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMATICAS, UNIVERSIDAD DE CHILE

santiago, Chile

1
JORGE SOTO

Full Professor

MATHEMATICS

UNIVERSIDAD DE CHILE

Santiago, Chile

1
Salome Martinez

Profesora Titular U. de Chile, Directora del Laboratorio de Educación Matemática del Centro de Modelamiento Matemático

Center for Mathematical Modeling

Universidad de Chile

Santiago, Chile