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Guillermo Manuel Zamora Poblete

Académico

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

Educación secundaria; Autoridad pedagógica; Barreras socioculturales para el aprendizaje y la participación

Doctor en Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2005
Magister en Educación, mención Curriculum, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1999
Profesor de Filosofía, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1990

Jefe Programa de Formación Pedagógica Full Time

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

2011 - 2013
Director de Postgrado Full Time

Universidad Mayor

Santiago, Chile

2004 - 2005


How do Catholic religion teachers approach death education in Chile? Zamora Poblete, Guillermo; Inzulza Gonzalez, Mario; Lecaros Besa, Catalina; Montenegro Maggio, Helena; Ow Gonzalez, Maili Article ISI INTERNATIONAL STUDIES IN CATHOLIC EDUCATION (2022)
Cross-national dataset from Chile, Spain, Venezuela and Colombia to analyze the meanings students attribute to the pedagogical authority of teachers Méndez-Hinojosa, Luz Marina; Zamora-Poblete, Guillermo; Gil-Madrona, Pedro; Pérez-Segura, José Jaime; Sáez-Sánchez, María Belén Article SCOPUS Data in Brief (2020)
Meanings of pedagogical authority in future teachers in Spain and Latin America. Understandings in education students from Chile, Colombia, Venezuela and Spain ( Significados de la autoridad pedagógica en futuros profesores y profesoras de Iberoamérica. Comprensiones en estudiantes de pedagogía de Chile, Colombia, Venezuela y España ) Zamora-Poblete, Guillermo; Gil-Madrona, Pedro; Méndez-Hinojosa, Luz-Marina; Galvis-Leal, Pedro; Tadeo-Morales, José Article WOS; Scopus CULTURA Y EDUCACION (2020)
Scale of Pedagogical Authority Meanings in the classroom (ESAPA) for Ibero-America built on the opinions of teaching students Gil-Madrona, Pedro; Méndez Hinojosa, Luz Marina; Pérez-Segura, José Jaime; Sáez-Sánchez, María Belén; Zamora Poblete, Guillermo Article Teaching and Teacher Education (2020)
Profesores principiantes de educación secundaria en Chile Pese a las dificultades, ¿qué los hace permanecer como docentes? Zamora Poblete, Guillermo Manuel; Meza Pardo, Marisa; Cox Vial, Pilar Article SCOPUS Perfiles Educativos (2018)
Profesores principiantes de educación secundaria en Chile. Pese a las dificultades, ¿qué los hace permanecer como docentes? Zamora, Guillermo; Meza, Marisa; Cox, Pilar Article PERFILES EDUCATIVOS (2018)
Ejercicio de la autoridad en profesores de educación secundaria de Chile Marisa Meza Pardo, Guillermo Zamora Poblete Article Estudios Pedagogicos (2017)
Ejercicio de la autoridad en profesores de educación secundaria de Chile Marisa Meza Pardo, Guillermo Zamora Poblete Article Estudios Pedagogicos (2017)
Ejercicio de la autoridad en profesores de educación secundaria de Chile Marisa Meza Pardo; Guillermo Zamora Poblete; Pilar Cox Vial Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2017)
De dónde surge la autoridad de los profesores chilenos? Análisis desde las perspectivas de los estudiantes Zamora-Poblete G.; Meza-Pardo M.; Cox-Vial P. Article WOS-ESCI SCOPUS Magis. Revista Internacional De Investigación En Educación (2015)
De dónde surge la autoridad de los profesores chilenos? Análisis desde las perspectivas de los estudiantes Zamora-Poblete G., Meza-Pardo M. Article Magis (2015)
What and how to observe interactions to understand teachers' educational authority [¿Qué y cómo observar interacciones para comprender la autoridad pedagógica del profesor en su ejercicio?] Meza, M; Cox, P; Zamora G. Article ISI SCOPUS EDUCACAO E PESQUISA (2015)
Teacher authority in schools in underprivileged sectors in Chile: Analysis from the perspectives of students Zamora-Poblete G.; Perez-Aguirre G. Article CULTURA Y EDUCACION (2012)
Teacher authority in schools in underprivileged sectors in Chile=> Analysis from the perspectives of students Zamora Poblete G., Perez-Aguirre G. Article CULTURA Y EDUCACION (2012)
Movilidad escolar en Chile: Análisis de las implicancias para la calidad y equidad de la educación Zamora, Guillermo Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2011)
Teacher authority in schools in underprivileged sectors in Santiago, Chile [Caracterización y sentido actual de la autoridad pedagógica en escuelas chilenas de sectores de pobreza] Zamora Poblete G., ZerÃ³n RodrÃguez A.M. Article Revista Espanola de Pedagogia (2010)
SENTIDO DE LA AUTORIDAD PEDAGOGICA ACTUAL: UNA MIRADA DESDE LAS EXPERIENCIAS DOCENTES Zamora Poblete, Guillermo; Zerón Rodríguez, Ana María Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2009)
SENTIDO DE LA AUTORIDAD PEDAGOGICA ACTUAL: UNA MIRADA DESDE LAS EXPERIENCIAS DOCENTES Zamora Poblete, Guillermo; Zerón Rodríguez, Ana María Article Estudios pedagógicos (Valdivia) (2009)
SENTIDO DE LA AUTORIDAD PEDAGOGICA ACTUAL=> UNA MIRADA DESDE LAS EXPERIENCIAS DOCENTES Zamora Poblete, Guillermo; Zerón Rodríguez, Ana María Article Estudios Pedagógicos de Valdivia (2009)
FACTORES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR QUE CONFIGURAN EL COMPROMISO ORGANIZACIONAL AFECTIVO DE LOS PROFESORES DE ENSEÑANZA BÁSICA Article Estudios Pedagógicos de Valdivia (2008)
FACTORES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR QUE CONFIGURAN EL COMPROMISO ORGANIZACIONAL AFECTIVO DE LOS PROFESORES DE ENSEÑANZA BÁSICA Article Estudios Pedagógicos de Valdivia (2008)
Factores de la organización escolar que configuran el compromiso organizacional afectivo de los profesores de Enseñanza Básica Zamora, Guillermo Article Estudios Pedagógicos (Valdivia) (2008)


AUTORIDAD PEDAGÓGICA Y CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE Zamora, Guillermo Manuel; Meza, Marisa Edith; Cox, Pilar; Carrasco, Alejandro; Flores, Luis; BookSection (2019)
Why do Students from Disadvantaged Backgrounds Acknowledge a Superior Authority in History Teachers? Three Interpretative Hypotheses Zamora, Guillermo Manuel; Meza, Marisa Edith; Cox, Pilar; alfredo Gaete and Viviana Gómez BookSection (2019)


Comprender la forma en que los profesores y profesoras de Religión Católica - en formación y en ejercicio- se aproximan a la muerte humana en la escuela, profundizando en los conocimientos, prácticas y experiencias que articulan en su ejercicio profesional. Guillermo Zamora Poblete; Ow González, Maili Proyecto (2019)
ENSAYOS Y TENTATIVAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTORIDAD PEDAGÓGICA EN PROFESORES PRINCIPIANTES DE ENSEÑANZA MEDIA=> SIGNIFICADOS, PROCESOS, DIFICULTADES Y LOGROS DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS DE EJERCICIO PROFESIONAL. FONDECYT (1160625) Proyecto 2016-2020 Inv. Responsable
CONSTRUCCION Y EJERCICIO DE LA AUTORIDAD PEDAGOGICA EN LA ENSEÃ‘ANZA MEDIA ACTUAL Y SU CONTRIBUCION A LA GENERACION DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE. FONDECYT (1130863) Proyecto 2013-2016 Inv. Responsable
CONSTRUCCION Y EJERCICIO DE LA AUTORIDAD PEDAGOGICA EN LA ENSEÑANZA MEDIA ACTUAL Y SU CONTRIBUCION A LA GENERACION DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE. FONDECYT (1130863) Proyecto 2013-2016 Inv. Responsable
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION ASOCIADAS A LA DESVINCULACION ESCOLAR. UN ESTUDIO ACERCA DE LA INCLUSION EDUCATIVA EN CHILE. FONDECYT (11090342) Proyecto 2009-2012 Inv. Responsable
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION ASOCIADAS A LA DESVINCULACION ESCOLAR. UN ESTUDIO ACERCA DE LA INCLUSION EDUCATIVA EN CHILE. FONDECYT (11090342) Proyecto 2009-2012 Inv. Responsable
La autoridad pedagógica en la enseñanza media actual. Caracterización de los tipos de autoridad y sentidos que le otorgan profesores y estudiantes. Pontificia Universidad Católica de Chile. Vicerrectoría Adjunta de Investigación y Doctorado – VRAID (02/2009) Proyecto 2009-2010 Inv. Responsable
Construcción social y sentido de la autoridad pedagógica actual. Pontificia Universidad Católica de Chile Vicerrectoría Adjunta de Investigación y Doctorado – VRAID (001/41) Proyecto 2007-2008 Inv. Responsable

Guillermo Zamora

Académico

Departamento de Teoría y Política en Educación

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

Marisa Meza

Académica

Teoría y Política de la Educación

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

Helena Montenegro

Investigadora

Centro Modelamiento de Matemático

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Guillermo Manuel Zamora Poblete

Líneas de Investigación

Educación

Doctor en Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2005

Magister en Educación, mención Curriculum, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1999

Profesor de Filosofía, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1990

Experiencia Profesional

Jefe Programa de Formación Pedagógica Full Time

Director de Postgrado Full Time

Article (22)

BookSection (2)

Proyecto (8)

ENSAYOS Y TENTATIVAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTORIDAD PEDAGÓGICA EN PROFESORES PRINCIPIANTES DE ENSEÑANZA MEDIA=> SIGNIFICADOS, PROCESOS, DIFICULTADES Y LOGROS DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS DE EJERCICIO PROFESIONAL.

CONSTRUCCION Y EJERCICIO DE LA AUTORIDAD PEDAGOGICA EN LA ENSEÃ‘ANZA MEDIA ACTUAL Y SU CONTRIBUCION A LA GENERACION DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE.

CONSTRUCCION Y EJERCICIO DE LA AUTORIDAD PEDAGOGICA EN LA ENSEÑANZA MEDIA ACTUAL Y SU CONTRIBUCION A LA GENERACION DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE.

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION ASOCIADAS A LA DESVINCULACION ESCOLAR. UN ESTUDIO ACERCA DE LA INCLUSION EDUCATIVA EN CHILE.

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION ASOCIADAS A LA DESVINCULACION ESCOLAR. UN ESTUDIO ACERCA DE LA INCLUSION EDUCATIVA EN CHILE.

La autoridad pedagógica en la enseñanza media actual. Caracterización de los tipos de autoridad y sentidos que le otorgan profesores y estudiantes.

Construcción social y sentido de la autoridad pedagógica actual.